一，教學(xué)目標(biāo)
�。�，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文
�。�，感受十里長(zhǎng)街上首都人民送別總理的感人場(chǎng)面
３，學(xué)習(xí)課文第一段，理解文中含義深刻的句子和詞語(yǔ)，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情
二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解文章第一段中含義深刻的句子，激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理的深切緬懷之情。
三教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
１，（幻燈片出示：周恩來(lái)總理沉思像）
各位同學(xué)，大家認(rèn)識(shí)屏幕上的偉人嗎？他就是我們新中國(guó)第一位總理—周恩來(lái)。他有一句名言是這樣的：
“我們要像春蠶一樣，將最后一根絲都吐出來(lái)，貢獻(xiàn)給人民。
——周恩來(lái)”（幻燈片出示）
下面我們就一起來(lái)朗讀這句名言。我們的總理就是這樣一位“春蠶到死絲方盡，吐盡芳華為人民”的好總理。接下來(lái)我們就來(lái)簡(jiǎn)單地看一下總理的一生：
“周恩來(lái)，字翔宇，生于1898年，卒于1976年1月8日9時(shí)57分，祖籍浙江紹興，他是中國(guó)馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)主要締造者之一，第一任中華人民共和國(guó)總理。”（幻燈片出示）
�。▽W(xué)生自讀，留下大致印象）
周總理逝世于1976年1月8日9時(shí)57分，他是因?yàn)閯诶圻^(guò)度被無(wú)情的癌癥奪去了生命。周總理的逝世使舉國(guó)悲痛，而且在當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)，也打破了慣例，第一次為一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人的逝世降下半旗，表示為中國(guó)失去這樣一位偉人的深切哀悼。今天我們要學(xué)習(xí)的是首都人民群眾１月１１日冒著凜冽的寒風(fēng)在長(zhǎng)安街上送別總理的感人場(chǎng)面，出示課題，并總理遺像（幻燈片）。下面我們就一起到長(zhǎng)安街上感受一下當(dāng)時(shí)那催人淚下的送別場(chǎng)面。
�。ǘ┬率冢�
�。保�(tīng)錄音，談感受
A，朗讀錄音的人是懷著一種怎樣的心情來(lái)朗讀課文的?你聽(tīng)了錄音有什么想 說(shuō)的嗎?
�。ū� 、沉痛 、懷念 、緬懷 ）
B，看來(lái)，現(xiàn)在大家現(xiàn)在的心情都很沉重，想到如此關(guān)心人民的好總理離開(kāi)我們了，我們能不為之動(dòng)容、為之傷心嗎？
�。玻宰x課文，思考問(wèn)題。
相信大家現(xiàn)在的心情是沉痛的，你能用你自己喜歡的方式將課文朗讀一下，思考這樣的問(wèn)題：
“請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)字來(lái)概括每段內(nèi)容：
�。� 等 ）靈車(chē) �。� ） 靈車(chē)�。� ）靈車(chē)”（幻燈片出示）
課文總共只有三個(gè)自然段，你能用“Ｘ靈車(chē)”來(lái)概括每段的意思嗎？
（ 等 ）靈車(chē) �。� 望�。� 靈車(chē) （ 送 ）靈車(chē)
是的，課文將總理靈車(chē)駛過(guò)長(zhǎng)安街的場(chǎng)面描寫(xiě)得相當(dāng)完整，由于時(shí)間的關(guān)系，我們今天就去長(zhǎng)安街等候總理靈車(chē)的到來(lái)，首都群眾是怎樣等靈車(chē)的呢？下面我們就請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一段文字，其他同學(xué)思考：當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安街上的天氣是怎樣的？人們等靈車(chē)的心情是怎樣的？請(qǐng)你用曲線在書(shū)本上劃出來(lái)。（學(xué)生朗讀）
當(dāng)時(shí)的天氣是：
“天灰蒙蒙的，又陰又冷。”這是簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫(xiě)嗎？你從中可以體會(huì)到什么？
（１，盡管當(dāng)時(shí)天氣不好，但首都群眾還是頂著嚴(yán)寒趕來(lái)為總理送行，體現(xiàn)了群眾對(duì)總理的愛(ài)戴和懷念。（２，蒼天也在為總理的逝世而哭泣
是的，天也在為總理的逝世哭泣，天人同哀，現(xiàn)在我們回到人身上，當(dāng)時(shí)的群眾有多少？
“長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。”讓學(xué)生朗讀，讀出人多的場(chǎng)面。從哪些詞中可以看出人很多？請(qǐng)你用筆圈出來(lái)。再讀，指名讀。
是啊，有這么多群眾前往長(zhǎng)安街為總理送別，你看：
“人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車(chē)將要開(kāi)來(lái)的方向。”這句話(huà)中哪個(gè)字告訴我們大家的心情是一樣的沉痛，一起回答。（都）你能把這句話(huà)讀一讀嗎？
大家的心情都很沉痛，都在默默地等待總理靈車(chē)的到來(lái)，那么課文主要寫(xiě)了哪三類(lèi)人？
�。ɡ夏棠�、青年夫婦、少先隊(duì)員）
請(qǐng)同學(xué)讀：“一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵楊槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿(mǎn)面的少先隊(duì)員，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……”
這里老師有個(gè)問(wèn)題：老奶奶焦急而又耐心地等待，不是矛盾了嗎？有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)？老奶奶焦急的是什么？耐心的又是什么？（學(xué)生回答）
所以這里其實(shí)并不矛盾。青年夫婦、少先隊(duì)員的哪些動(dòng)作可以看出他們當(dāng)時(shí)的心情，也請(qǐng)大家在書(shū)本上圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的焦急、耐心的心情來(lái)？
第一節(jié)的最后用了“望著，望著……”你覺(jué)得省略號(hào)還可以補(bǔ)充嗎？請(qǐng)你拿出課堂練習(xí)本來(lái)寫(xiě)下。學(xué)生交流，
“……代表了不同年齡、性別、職業(yè)的群眾，代表了長(zhǎng)安街上所有的群眾，也代表了全國(guó)億萬(wàn)人民。”（幻燈片出示）
回答問(wèn)題，歸納段意：
“本段所描寫(xiě)的地點(diǎn)在哪里？誰(shuí)懷著怎樣的心情正在干什么？
在北京長(zhǎng)安街上，人民群眾懷著沉痛的心情等待周總理靈車(chē)的到來(lái)。”
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這節(jié)課就上到這里，下課！
