教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生詞，能有感情地吟誦詩(shī)句。

　　2、通過(guò)借助注釋、反復(fù)誦讀、查閱資料等方法，感知詩(shī)句的大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。

　　3、通過(guò)想象、移情體驗(yàn)、情境誦讀，感悟詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)句意思，背誦詩(shī)句。

　　2、在想象、移情體驗(yàn)、情境誦讀中，感悟詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在想象、移情體驗(yàn)、情境誦讀中，感悟詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作《秋思》的多媒體課件。

　　2、搜集拓展的古詩(shī)：《歸信吟》、《天凈沙·秋思》、《秋風(fēng)引》

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、導(dǎo)入新課，誦讀入境

　　1、以學(xué)過(guò)的思鄉(xiāng)詩(shī)句引出新課。板題，讀題。

　　2、理解課題。

　　二、初讀詩(shī)句，讀懂詩(shī)意

　　1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。生字“洛”、多音字“重”。

　　2、再讀古詩(shī)，要求讀順。

　　3、三讀古詩(shī)，要求讀出詩(shī)的節(jié)奏。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生回顧讀懂詩(shī)意的方法，借助注釋，讀懂詩(shī)意。

　　三、展開(kāi)想象，讀通詩(shī)心

　　（一）品析“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。”

　　1、抓住“見(jiàn)秋風(fēng)”，通過(guò)移情體驗(yàn)，穿插詩(shī)人簡(jiǎn)介，理解詩(shī)人眼里的秋景。

　　2、抓住“意萬(wàn)重”，通過(guò)想象、移情體驗(yàn)、情境誦讀，感悟詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人那份沉甸甸的思念之情。

　　（二）品析“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“又開(kāi)封”這一行動(dòng)細(xì)節(jié)。

　　2、從《歸信吟》一詩(shī)中更深層次地體會(huì)“又開(kāi)封”包含的深切思鄉(xiāng)情。

　　四、整體感受，領(lǐng)悟詩(shī)情

　　1、配樂(lè)讀，讀出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的深切思念。

　　2、以王安石對(duì)張籍《秋思》的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的情感。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，背誦詩(shī)句。

　　五、拓展延伸，豐富積累

　　1、以《天凈沙·秋思》、《秋風(fēng)引》豐富學(xué)生的積累，激發(fā)探究思鄉(xiāng)詩(shī)句的興趣。

　　2、總結(jié)升華。

　　六、作業(yè)( 任選一題)

　　1、想象《秋思》中描繪的畫(huà)面，把它改寫(xiě)成一個(gè)小故事。

　　2、搜集思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。