教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀、朗讀，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，體會(huì)鄧亞萍為了祖國(guó)的榮譽(yù)而奮勇拼搏的內(nèi)心世界和豐富情感。

　　教時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題板書(shū)：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入。

　　2、板書(shū)課題。

　　3、過(guò)渡：她是怎樣報(bào)效祖國(guó)的呢？我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第四課——齊讀課題。

　　二、初讀了解：

　　1、自由輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、不認(rèn)識(shí)的字不理解的詞語(yǔ)查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　檢查交流：

　　1、出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。

　　奧運(yùn)會(huì)奮勇拼搏蟬聯(lián)生涯彌補(bǔ)癱倒

　　增添全力以赴勝不驕敗不餒精湛榮譽(yù)

　　光彩銳不可當(dāng)

　　2、指名分節(jié)朗讀課文，正音：

　　國(guó)際奧委會(huì)主席/薩馬蘭奇先生/親自/把金牌掛在她的胸前。

　　3、同桌互讀課文，相互正音。

　　4、再讀課文，思考：

　　課文寫(xiě)的是誰(shuí)？她為什么能為祖國(guó)爭(zhēng)得巨大的榮譽(yù)？

　�。ㄕn文寫(xiě)的是鄧亞萍，她為我國(guó)獲得了奧運(yùn)會(huì)女子乒乓球冠軍。）

　　5、指名發(fā)言，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　三、指導(dǎo)理解：

　　1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)：

　　讀了這一節(jié)，你知道了什么？

　　2、引導(dǎo)想象：

　　鄧亞萍為什么會(huì)激動(dòng)得流下眼淚？此時(shí)她會(huì)想些什么？

　　聯(lián)系電視中看到的運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的畫(huà)面，想象一下當(dāng)時(shí)的情景。

　　3、指導(dǎo)朗讀：

　　怎樣讀才能表達(dá)出鄧亞萍的這種心情？

　�。�1）、指名讀，評(píng)議。

　�。�2）、自由練讀。

　�。�3）、齊讀。

　　4、自讀2—3自然段，思考：

　　鄧亞萍是怎樣取得這樣的成績(jī)的呢？

　　5、四人小組交流。

　　6、集體交流，指導(dǎo)理解、朗讀：

　�。�1）、能吃苦。

　　（2）、不服輸。

　　7、引導(dǎo)體會(huì)遣詞用語(yǔ)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練：

　�。�1）、反復(fù)讀2—3節(jié)，劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，讀一讀，想一想：好在哪里？為什么？

　　（2）、交流，指導(dǎo)朗讀、體會(huì)。

　　8、學(xué)習(xí)第4自然段：

　�。�1）、鄧亞萍取得了這么大的成績(jī)，她有沒(méi)有驕傲呢？

　　（2）、面對(duì)鮮花和贊譽(yù)，她是怎么說(shuō)的？

　�。�3）、她為什么將榮譽(yù)歸于祖國(guó)？她又是怎樣“報(bào)效”祖國(guó)的？

　　（4）、“總是”說(shuō)明了什么？

　　（5）、有感情地朗讀鄧亞萍說(shuō)的話(huà)。

　　四、總結(jié)導(dǎo)行：

　　1、學(xué)了課文，你知道了什么？對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　2、你還知道哪些運(yùn)動(dòng)員的感人事跡？

　　3、總結(jié)談話(huà)，提出希望。

　　五、布置作業(yè)：

　　搜集優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡。