據(jù)了解，百分之八十以上的家長(zhǎng)，在給孩子選擇課外閱讀、作文班時(shí)帶有順從性，往往僅憑孩子所在的年級(jí)為參考按招生人員的宣傳單選擇報(bào)班。其次，選擇學(xué)校和老師時(shí)，帶有盲目性，非尖端型的名師不選。巨人作文網(wǎng)從專業(yè)教學(xué)的視角出發(fā)，告訴家長(zhǎng)該如何科學(xué)報(bào)班。

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　　眾多家長(zhǎng)認(rèn)為，為自己的孩子選擇"專家"、或"名師"級(jí)的老師，總是好的，但要考慮孩子的情況，專家授課進(jìn)度較快，看孩子能不能跟得上。

　　在孩子開始學(xué)習(xí)時(shí)，選擇喜歡的老師是至關(guān)重要的，其老師的特點(diǎn)課堂達(dá)到輕松幽默，這樣能讓您的孩子提高寫作興趣，并能比較細(xì)致的指導(dǎo)您的孩子，達(dá)到較顯著的學(xué)習(xí)效果。之后，注意班型的選擇不宜過大，小班的學(xué)習(xí)能有效的提高課堂互動(dòng)性，形成個(gè)性化指導(dǎo)的成效。所以不能盲目報(bào)班很重要，要根據(jù)學(xué)習(xí)階段選擇其相應(yīng)的老師。

　�。ǘ�）看學(xué)校

　　大的學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全、管理完善，環(huán)境良好，老師穩(wěn)定性高，能保證教學(xué)效果。其次，老師能長(zhǎng)時(shí)間指導(dǎo)，為每一位學(xué)生提供孩子適用的特色指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）看班級(jí)

　　小學(xué)和初中各階段，孩子的理解能力差異較大。處于1年級(jí)、2年級(jí)、4年級(jí)、5年級(jí)、初二、初三等之間就有很大落差，其中把三四年級(jí)合為一組是十分理智的。反之，在教學(xué)過程中的老師，就不能做到對(duì)所有孩子理解力的照顧。因此，家長(zhǎng)在報(bào)班時(shí)如遇到此類現(xiàn)象時(shí)一定要注意，這種不科學(xué)的教學(xué)方法在教學(xué)理念上不符合認(rèn)知規(guī)律，是不可取的。而正確的組班規(guī)律為：【1】【2】【3、4】【5、6】【初一初二】【初三】【高一高二】【高三】。單獨(dú)分班固然可行，但任意混淆卻不科學(xué)。

　　其次更應(yīng)注意的是，班級(jí)選擇不宜大，學(xué)生過多一樣影響作文教學(xué)，無法根據(jù)孩子進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。人數(shù)過多，老師就不能掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因而耽誤孩子學(xué)習(xí)。

　�。ㄋ模┛唇虒W(xué)內(nèi)容

　　家長(zhǎng)在報(bào)班之前，應(yīng)對(duì)本學(xué)期的課程內(nèi)容，達(dá)到相應(yīng)的了解。而不是只看年級(jí)而不看內(nèi)容，應(yīng)以每個(gè)學(xué)生語文差異各不相同，進(jìn)行作文特長(zhǎng)教學(xué)和階梯性課程安排。為了保證孩子在報(bào)學(xué)之后能學(xué)到所需要的文學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在報(bào)名之前對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的了解是十分必要的。