您的孩子有同齡的玩伴嗎？孩子從學(xué)校回到家里會(huì)感到孤獨(dú)嗎？您經(jīng)常陪伴孩子嗎？也許您并沒(méi)有意識(shí)到，但"伙伴危機(jī)"確實(shí)正"逼近"越來(lái)越多的孩子。

　　一項(xiàng)在南京市1000多名小學(xué)生中進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，最近引起了許多教育界人士的關(guān)注。調(diào)查結(jié)果顯示：幾乎所有的孩子都喜歡有同伴與自己一起玩耍；有43.7％的孩子放學(xué)后經(jīng)常和同學(xué)、鄰居玩耍；有46.7％的孩子由于缺乏玩伴，經(jīng)常一個(gè)人玩；平時(shí)只有9.7％的家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子玩，節(jié)假日也只有15.6％的家長(zhǎng)能陪孩子玩。云南省著名青少年教育專(zhuān)家余允珠已從事教育工作30多年，看到近50％的孩子找不到玩伴，她表示了自己的擔(dān)憂(yōu)：我國(guó)青少年兒童中出現(xiàn)的"伙伴危機(jī)"，將會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成不良影響。

　　沒(méi)有玩伴的孩子易產(chǎn)生孤獨(dú)感

　　事實(shí)上，余允珠的熱線電話(huà)近來(lái)也接到不少反映此類(lèi)問(wèn)題的電話(huà)："我找不到伙伴一起玩"、"我為什么沒(méi)有朋友"……缺乏玩伴的小朋友已經(jīng)越來(lái)越多。

　　在這些電話(huà)里，一個(gè)10多歲的小學(xué)生說(shuō)，因?yàn)檎也坏娇梢砸黄鹜嫠５幕锇椋�自己只有一個(gè)人玩，經(jīng)常覺(jué)得很孤獨(dú)、沒(méi)意思。由于長(zhǎng)期沒(méi)有可以講話(huà)的朋友，這個(gè)孩子的心理負(fù)擔(dān)開(kāi)始漸漸加重，晚上甚至?xí)r常失眠。

　　另一個(gè)孩子，因?yàn)樵诎嗬餂](méi)有朋友，得不到別人的重視，于是經(jīng)常調(diào)皮搗蛋以吸引大家的注意，結(jié)果反而讓同學(xué)們離他更遠(yuǎn)。

　　一個(gè)漂亮、惹人喜愛(ài)的女孩，平時(shí)和同學(xué)相處的倒是挺好。可一放長(zhǎng)假，她就找不到玩伴了，只有自己在家里看電視、玩玩具……她說(shuō)："我不喜歡放假，放假一點(diǎn)都不好玩！"

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　　其實(shí)，孩子的"伙伴危機(jī)"隨處可見(jiàn)，有時(shí)可能就在您的身邊。拿記者的一個(gè)朋友來(lái)說(shuō)，夫婦倆文化程度都不高，開(kāi)了一間小鋪面，生意還不錯(cuò)。他們有一個(gè)４歲大的獨(dú)生女兒，只有在周末，他們才有時(shí)間帶孩子去親戚、朋友家玩。但即使在陽(yáng)光明媚、山清水秀的郊外，他們也是一到地方就"開(kāi)打"：麻將、紙牌……卻沒(méi)有人陪著孩子玩。長(zhǎng)此以往，孩子越來(lái)越不愿意跟父母出去了。一天他們?cè)谂笥鸭掖蚵閷�時(shí)，孩子突然大哭起來(lái)："你們到哪里都是打麻將，沒(méi)有人管我。我很可憐……"這話(huà)從一個(gè)４歲孩子的嘴里出來(lái)，的確讓人有些驚異。

　　余允珠提醒家長(zhǎng)，在自己得到娛樂(lè)的同時(shí)，也別忘了孩子在這方面的需求。盡量不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地感到孤獨(dú)。兒童的健康成長(zhǎng)需要群體生活，需要伙伴，孤獨(dú)往往會(huì)對(duì)他們的心理造成很大傷害，經(jīng)常產(chǎn)生孤獨(dú)感的孩子更容易形成不健康的心理和性格。在余允珠接觸的案例中，有個(gè)男孩甚至因?yàn)楣陋?dú)出現(xiàn)同性?xún)A向。因此，家長(zhǎng)不要以為"學(xué)習(xí)才重要、玩根本算不上正事"而忽略了孩子的需求，應(yīng)引起足夠的警惕和注意。其實(shí)，親和能力是情商的重要部分，如果將來(lái)孩子只會(huì)學(xué)習(xí)、工作，卻不知如何與他人交往，是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的。

　　剖析"伙伴危機(jī)"出現(xiàn)的原因

　　按道理說(shuō)，孩子的天性都愛(ài)玩，也很容易交到朋友。那么，為什么竟有近五成的孩子出現(xiàn)"伙伴危機(jī)"呢？余允珠分析后認(rèn)為，其中的原因有很多，其中小家庭化、家長(zhǎng)的過(guò)多限制和社會(huì)風(fēng)氣的影響是三個(gè)重要因素。

　　原因之一：小家庭化。現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)已很少有"四代同堂"、"兒孫滿(mǎn)堂"的大家族群居，大多是三口之家，孩子都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹。這樣，孩子在家中缺少同齡玩伴，面對(duì)最多的就是父母。而中國(guó)父母大多比較重視家長(zhǎng)的"威嚴(yán)"，不會(huì)放下架子和子女做朋友，孩子自然容易感到孤獨(dú)。

　　原因之二：家長(zhǎng)的過(guò)多限制。大多數(shù)家長(zhǎng)都明白"近朱者赤、近墨者黑"的道理，因此他們對(duì)孩子行為的控制性很強(qiáng)，總希望孩子能跟學(xué)習(xí)好、家庭條件好的孩子交朋友。由于怕孩子受到傷害或不良影響，一些家長(zhǎng)往往對(duì)孩子過(guò)度呵護(hù)，甚至干脆阻止孩子和別人交往。一項(xiàng)來(lái)自上海的調(diào)查表明，39％的家長(zhǎng)反對(duì)孩子放學(xué)后找同學(xué)玩，34％的家長(zhǎng)勉強(qiáng)同意。

　　其實(shí)，對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)往往會(huì)起到負(fù)面作用。有一個(gè)例子：一個(gè)10多歲的昆明女孩，小學(xué)時(shí)一直很聽(tīng)父母的話(huà)，成績(jī)好，鋼琴、舞蹈、書(shū)法幾乎無(wú)所不能。但孩子上了初中以后，整個(gè)人突然變了：由于結(jié)交了一些抽煙、喝酒的朋友，她開(kāi)始逃課、偷家里的錢(qián)、成績(jī)不斷下降……父母?jìng)�透了心。余允珠分析�?0多年來(lái)，孩子的父母"步步為營(yíng)"，為她設(shè)計(jì)好了一切，卻恰恰忽視了孩子的需求。這種情況下，當(dāng)來(lái)自外部的影響大于家庭的影響，或者環(huán)境突然從封閉變成開(kāi)放時(shí)，孩子就會(huì)因不適應(yīng)而突然爆發(fā)。

　　原因之三是社會(huì)風(fēng)氣的影響。由于大人之間的關(guān)系、情感的轉(zhuǎn)變，孩子之間的關(guān)愛(ài)也變少了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、嫉妒心理、防范心理卻漸漸增強(qiáng)。比如說(shuō)，現(xiàn)在的孩子與同學(xué)在一起時(shí)，常常會(huì)說(shuō)些"我昨天玩到很晚才睡，都沒(méi)有看書(shū)"之類(lèi)的話(huà)，其實(shí)他們?cè)诩視r(shí)卻埋頭苦讀到很晚。為什么會(huì)這樣呢？這就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)向不良方向發(fā)展的結(jié)果。"現(xiàn)在的家長(zhǎng)總說(shuō)，‘你看某某學(xué)習(xí)多好，你一定要趕上他！‘，總拿別人作為孩子的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，良性的競(jìng)爭(zhēng)模式絕不是‘你要把某某比下去‘，而應(yīng)是‘你要不斷提高自己！‘"

　　有這樣一位家長(zhǎng)打進(jìn)熱線電話(huà)訴說(shuō)自己的煩惱：兒子上小學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可他總是跟學(xué)習(xí)差、家境差的孩子在一起玩。這位家長(zhǎng)很著急，也跟孩子說(shuō)過(guò)要找家境好、學(xué)習(xí)好的玩伴，可他就是不聽(tīng)。余允珠說(shuō)："這其實(shí)是家長(zhǎng)的誤區(qū)，家長(zhǎng)總想把大人的觀念、行為強(qiáng)加給孩子。這位母親說(shuō)，她想改變孩子交友類(lèi)別的主要原因是，當(dāng)今社會(huì)‘會(huì)拍‘、‘會(huì)捧‘的人才吃香，怕孩子以后適應(yīng)不了。但是，這種教孩子從小就‘趨炎附勢(shì)‘的觀念是不正常的，這只會(huì)扭曲孩子的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)不好的孩子并非一無(wú)是處，何況這個(gè)孩子懂得關(guān)心弱勢(shì)群體，是一個(gè)人格、心理很健康的孩子，家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)多的擔(dān)心。"

　　學(xué)校老師有時(shí)也會(huì)過(guò)多干涉孩子的交友。11月3日，余允珠的熱線電話(huà)就接到一位學(xué)生家長(zhǎng)反映情況，說(shuō)孩子在學(xué)校由于成績(jī)不好，老師竟然規(guī)定別的孩子不許跟他玩，如果要一起玩必須先報(bào)告老師！余允珠說(shuō)，這位老師的做法其實(shí)已經(jīng)侵犯了孩子正常的交友權(quán)利，是絕對(duì)應(yīng)該受到批評(píng)并被制止的。

　　家長(zhǎng)引導(dǎo)成為關(guān)鍵

　　針對(duì)如今越來(lái)越多的孩子面臨"伙伴危機(jī)"的情況，余允珠建議，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)對(duì)孩子的交友、擇友進(jìn)行正確引導(dǎo)，而不是片面地阻止孩子交友。

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)寬松的家庭空間。父母不僅僅是家長(zhǎng)，還應(yīng)該是孩子的朋友、老師。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子發(fā)表意見(jiàn)的能力，有些事情甚至可以咨詢(xún)孩子的意見(jiàn)。這有利于孩子樹(shù)立信心，能夠更加全面、準(zhǔn)確地了解、分析、判斷事物，今后這種能力也會(huì)被運(yùn)用到孩子的擇友中去。

　　其次，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參與群體活動(dòng)。根據(jù)孩子的性情，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆?quot;拋頭露面"，多與其他人特別是陌生人打交道。這有利于讓孩子克服羞怯、恐懼心理，學(xué)習(xí)人與人之間的相處之道。

　　第三，教會(huì)孩子自己解決問(wèn)題。當(dāng)孩子在交往中遇到困難時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)、解決各種矛盾，而不是一味地遷就或打罵。吵架了怎么辦？被誤會(huì)了怎么辦？做了自己后悔的事情怎么辦？這些都是孩子學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)給予建議，但不能一手包辦。

　　第四，放手讓孩子自己擇友。家長(zhǎng)應(yīng)該避免以成人的觀念幫孩子選擇朋友。孩子自己擇友的過(guò)程，也就是他學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程。家長(zhǎng)可在一旁多加注意，并適時(shí)給予建議，但不能野蠻干涉、阻止孩子，不要變成"輸不起"的家長(zhǎng)。

　　此外，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)善良待人、積極求知，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己。"摔一個(gè)跟頭，應(yīng)該明白一串道理。但千萬(wàn)不要害怕讓孩子摔跟頭。這樣，孩子今后面對(duì)挫折時(shí)，才能更加勇敢。