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2009-11-09 23:19:33 下載試卷 標(biāo)簽:三年級 教案 語文
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、理解引號的作用。 采用學(xué)生喜聞樂見的形式,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀及想象的能力。
4、通過誦讀,從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿,使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中,悟出保持生態(tài)平衡的道理。
教學(xué)時間:三課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、板書課題,問:當(dāng)你們剛看到課題的時候,曾想到它會是一篇什么樣的文章?
2、讀了課文以后,你知道它寫了什么?
二、初讀指導(dǎo)
1、標(biāo)上小節(jié)號,一邊讀一邊想想個自然段的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字
(1)自學(xué)生字‘
。2)檢查自學(xué)效果
出示詞語:
繁殖 捕殺枯黃 生機(jī)勃勃
慘 災(zāi)難蔥綠 傳染病 生兒育女
*指名讀一讀
*討論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形?
*說說你不能理解的詞語,集體討論。
三、課堂作業(yè)
1、練習(xí)讀課文,準(zhǔn)備讀給大家聽。
2、抄寫詞語
繁殖 捕殺 枯黃 生機(jī)勃勃
慘 災(zāi)難 蔥綠 傳染病 生兒育女
3、描紅
第二課時
一、聽寫
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文1—3自然段,每段的意思用一幅畫來描繪。
想想:每幅畫上該畫些什么?怎么畫?為什么這么畫?不太好畫的部分用直線標(biāo)出。
交流自己的畫。
2、討論:
。1)一百多年前,凱巴伯森林里的狼和鹿是什么情況?森林呢?
(2)后來狼和鹿的情況發(fā)生了哪些變化?為什么會有這么大的變化?
。3)結(jié)果,凱巴伯森林變成了什么樣子?
* 理解:凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”。
* 體會森林里鬧饑荒的情景。
3、板書:
三、指導(dǎo)朗讀第1—3自然段。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、從一百多年前到1942年,凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的變化?產(chǎn)生這樣變化的原因是什么?
2、凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”是什么意思?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第4自然段,聯(lián)系上下文,體會下列句子中加引號詞語的意思。
(1)人們做夢也沒有想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿的“功臣”。
。2)人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過多的繁殖,倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。
2、討論:
。1)什么是“功臣”?為什么講狼是森林和鹿的功臣?
。2)“壞蛋”什么意思?鹿怎么成了“大壞蛋”呢?
3、小結(jié):文中三處引號所引用的詞語都是要引起人們注意的。
三、由事明理
學(xué)習(xí)這篇課文,你明白了什么道理?
四、練習(xí)朗讀全文。
五、指導(dǎo)復(fù)述
指導(dǎo):恰當(dāng)引用文中例句,有利于復(fù)述。
同桌練習(xí)復(fù)述。
指名當(dāng)眾復(fù)述。
六、作業(yè)
總結(jié):今天,我們兩次來到了凱巴伯森林,在被毀的森林里我們明白了自然界中,每一種生物生存都有它的用處,不應(yīng)該隨便消滅它,現(xiàn)在讓我們一起乘著風(fēng)車走出森林,回家吧,回家后把你的想法賦諸于行動。讓大家齊心協(xié)力,為保護(hù)我們共同的家園而努力。
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