教學(xué)要求：
1、 學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、 理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。
3、 能正確流利有感情的朗讀課文。
4、背誦課文。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
一、揭示課題
1、 今天，我們學(xué)習的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動物，請同學(xué)們猜一猜，這是什么動物？
2、這篇課文是以這種動物的名稱為踢的。當看到這個題目的時候，你想知道寫什么呢？
二、初讀指導(dǎo)
1、 自學(xué)生字詞
（1） 自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。
（2） 會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。
�。�3） 查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1 出示生字新詞，指名讀、齊讀。
�。�2）指導(dǎo)觀察字形，弄清每個生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點的書寫。
（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。
（4）齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
�。�1）理解每個自然段的內(nèi)容。
�。�2）給文章分段。
三、布置作業(yè)
1、 用鋼筆描紅
2、 抄寫生字新詞。
3、 練習朗讀課文。
第二課時
一、精讀訓(xùn)練
1、 導(dǎo)讀第一自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、導(dǎo)讀第2—4自然段。
讀讀、想想、議儀。如何用“首先……接著……最后……”的句式把這三個自然段的意思連起來說一說？
�。�1） 品讀第2自然段
①、默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關(guān)句子。
�、�、課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點分別是什么？
�、�、讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點的？
�。�2）、品讀第三自然段。
�、傧胍幌耄哼@一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。
�、谠僮x一讀這一段，看看二、三兩句話說的是什么？
③朗讀課文
(3)品讀第四自然段
�、倏铸埵窃趺礃臃敝澈蟠�?
�、诶首x課文
.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點以及獨特的生活習性。
3導(dǎo)讀第五自然段。
�。�1）齊讀課文。
（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。
（3） 有感情的朗讀這一自然段。
3、 總結(jié)課文。
�。�1）朗讀課文。
�。�2）教師小結(jié)。
二、背誦指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文的脈絡(luò)先背誦。
2、學(xué)生試背。
3、指名試背。
4、齊讀課文。
三、布置作業(yè)
有感情的背誦課文
