教學目標

　　1．教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。

　　2．繼續(xù)訓練學生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

　　3．學會本課生字、新詞。

　　4．朗讀和背誦課文。

　　教學重點、難點

　　讀懂詞句，理解兩則寓言的寓意。

　　教學時間　 二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�學生初讀課文，按要求自學生字、詞。

　　（二）學習《揠苗助長》。

　　二、教學重點、難點

　　學習《揠苗助長》一文，通過讀懂詞句，理解寓意。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�學生自讀課文，標畫出文中生字、新詞。

　　（二）學生按要求查字典自學生字、詞。

　　本課生字要掌握以下方面：

　　例：

　�。ㄈ�）帶著問題讀課文。

　　1．寓言故事中的兩個人都是怎樣的人？

　　2．他們做了些什么？結果怎樣？

　�。ㄋ模�檢查自學。

　　1．指名讀課文，指正讀音。

　　“揠苗助長”的“長”是多音字，在這里應讀“zh3ng”，不要讀成“ch2ng”。

　　“竄出”的“竄”應讀“cu4n”不要讀作，“cu1n”。

　　2．出示卡片，讓學生看拼音讀詞。

　　3．分析字形結構，識記生字。

　　“寓”上下結構，第7筆是“豎”，第8筆是提。

　　“筋”上下結構，下面左邊是“月”，右邊是力。

　　“鋤”左中右結構，中間“且”字，最后一筆變成提。

　　（五）理解詞語。

　　1．學生提出預習中不理解的詞語，質(zhì)疑。

　　2．教師釋疑，引導學生理解詞語。

　　（六）學習《揠苗助長》。

　　1．讀題，知題意。

　　教學過程中，教師引導學生讀題目，解題意。從中知道寓言是一種文章的體裁。“寓”是寄托的意思。“言”是話，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。“則”是量詞，二則就是兩篇的意思。

　　2．知作者。

　　《揠苗助長》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書。孟子（約公元前372～前289），名軻，戰(zhàn)國時鄒國人（現(xiàn)山東省鄒縣），是孔子以后的儒家大師。

　　3．初讀課文，了解內(nèi)容，檢查自學。

　�。�1）《揠苗助長》這個故事中講的是怎樣一個人？

　�。�2）他做了什么事？結果怎樣？

　　教師引導學生圍繞上述問題，初讀課文，了解故事的大概內(nèi)容。

　�、僦�人物：古時候一個種田人。

　�、谥�情節(jié)：種田人用拔苗助長的方法幫助禾苗長高。

　�、壑�結果：禾苗都枯死了。

　　4．精讀課文，理解內(nèi)容。

　�。�1）種田人為什么要拔苗助長？從哪些詞語看出他很焦急？讓學生帶著問題默讀第1自然段，標畫出有關詞句。

　　（2）指名回答，讀句子。

　　“他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。”

　　“他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想法幫它們長。”

　�。�3）“巴望”是什么意思？“天天”、“去看”說明什么？

　　“巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田邊去看”，既反映了他時刻把這件事放在心上，又為他下面采取行動作了鋪墊。

　�。�4）“轉來轉去”、“自言自語”說明什么？

　　“轉來轉去”、“自言自語”形象地描繪出他當時急切的心情和焦急的樣子。“我得想個辦法幫助它們長。”這句話表明他下決心，要采取行動，再也不愿等下去了。同時這句話在第1自然段的結尾，也起到了引出下文的作用。

　�。�5）指名讀第2自然段。

　�。�6）出示句子，抓重點詞，比較句意

　　讓學生讀句子討論這兩句話有什么不同？經(jīng)過討論，讓學生懂得第二句中用“終于”一詞表明種田人費盡心思苦想了好幾天，到底想出了辦法。

　�。�7）“筋疲力盡”說明了什么？

　　“筋疲力盡”是形容非常勞累，沒有一點力氣了。聯(lián)系課文內(nèi)容種田人“從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。”說明他下了很大功夫，費了很大的勁。

　�。�8）讀第3自然段，想一想種田人做了這件事后，自我感覺怎樣？從什么地方看出來？

　　種田人告訴兒子“力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”從“總算”一詞可以看出種田人自認為力氣沒白費，心里很得意。

　�。�9）指名讀種田人說的話，從中體會他得意的心情。

　　5．細讀悟道理。

　　指名讀第3自然段，討論。

　　（1）禾苗為什么都枯死了？種田人錯在哪里？

　　經(jīng)過討論要讓學生明白禾苗的生長要靠自己的力量。人們希望它長得快些，只能采取合理施肥，澆水，適時鋤草，滅蟲等辦法。如果硬是把禾苗拔高，損傷了禾苗的根，禾苗自然會枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。種田人違背了這個規(guī)律，想借助外力強求速成，結果把事情弄糟了，導致禾苗枯死。

　�。�2）學生口頭歸納寓意。

　　這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成的道理。

　�。�3）讓學生聯(lián)系實際，談體會。

　　你在實際生活中，有沒有做過違背規(guī)律，急于求成的事情？

　　教學過程中可采用分組或全班集體討論的辦法，讓學生聯(lián)系實際，理解寓意。

　�。�4）總結學習方法：初讀知大意，讀題解題意，精讀解句意，細讀悟道理。