教學目標

　　1．學會本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、 “著”等7個生字，理解有關(guān)詞語。

　　2．讀懂課文一、六兩節(jié)內(nèi)容。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，滲透思想教育。

　　教學重、難點

　　學會7個生字，理解比喻句，通過有感情地朗讀，體會張衡小時候如何喜歡、認真地觀察星星。

　　教學過程

　　一、揭題、釋題。

　　1．小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。在兩千多年前，人們經(jīng)�？吹揭粋�孩子(板書：孩子)在數(shù)星星(板書：數(shù)星星)。這節(jié)課，我們就來學習《21．數(shù)星星的孩子》(板書：21)，讀題。

　　2．從課題中你知道這篇文章寫的是誰嗎?寫這個孩子的什么事?

　　二、按要求自學課文。

　　請小朋友打開課本， 自由輕聲地讀課文，完成下列任務：

　　(出示投影)

　�、僮x準課文中的生字新詞。

　�、跇顺雒啃」�(jié)的序號。

　�、鬯伎迹哼@篇課文主要講了什么?

　　三、檢查自學情況。

　　1．出示投影，檢查讀音。

　　zhēn　　 màn　　　hàn　　　 yán yáng

　　珍 珠 　慢 慢　 漢 朝 　鉆 研 　 仰　著頭

　　héng zhù 　　　sh�！　　� zhǐ　　　 sháo

　　張 衡 　著 名 　傻孩子 　指 著 　 勺 子

　　chǔ　　s�！　　　�zhǔ　　kào　　　　　dǒu

　　清 楚 　撒 　一 組 　靠 著 　北 斗 星

　　a．找出每一行讀音的特點。

　　b．開火車讀——分組讀——男、女同學對讀--齊讀，并及時進行糾正。

　　2．這篇課文有幾小節(jié)?(6小節(jié))

　　3．這篇課文主要講了什么?

　　出示投影：這篇課文主要講了( )( )的事。(板書：張衡)

　　四、學習第六段。

　　1．出示張衡掛圖，告訴小朋友這就是張衡的圖像。他是什么時候的人?又是什么樣的一個人?默讀第六節(jié)找出來。

　　2．討論；

　　a．張衡是什么時候的人?(板書：漢朝)讀一讀，告訴學生漢朝是我國古時候的一個朝代，離現(xiàn)在已有兩千多年了。

　　b．他是什么樣的一個人?(板書：著名的天文學家)讀一讀。

　　c．天文學家是研究什么的?

　　d．誰給“著名”找個近義詞?(有名、出名)看76頁的插圖，告訴學生渾天儀是張衡發(fā)明的，可以觀察天上日月星辰運動的；地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預報地震、測定地震方向的，看來張衡確實是一個著名的天文學家。(指著板書說)

　　e．用“著名”說一句話。

　　3．看著板書，用“張衡、漢朝、著名的天文學家”說一句話(不同順序)。

　　4．張衡為什么能成為著名的天文學家呢?(板書；刻苦鉆研)理解這個詞的意思。

　　5．用“因為……長大后 ……，所以……”和“張衡成了……是因為……”的句式說話。

　　6．課文是怎么寫的?齊讀最后一節(jié)。

　　五、學習第一段。

　　1．長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的他又是怎么樣的?聽教師配樂朗讀第一節(jié)。

　　2．這一節(jié)有幾句?齊讀第一句，說說你知道了什么。(出示句子：晚上，天空中有無數(shù)的星星)

　　3．天上有無數(shù)星星，書上是怎么寫星星的?(出示句子，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)

　　4．教學“珍珠”，為什么都是“王”字旁?“珍珠”是怎么樣的?這里“珍珠“指什么?可見星星是怎樣的?

　　5．“碧玉盤”是怎樣的?這“碧玉盤”指什么?

　　6．在碧玉盤似的天空中撒著無數(shù)的、像珍珠一樣的星星，你覺得這夜空怎么樣?

　　7．比較剛才出示的兩句話并指導朗讀。

　　8．小張衡看到這么美的夜空會怎么樣呢？(板書；喜歡)他又是怎么去數(shù)星星的?(齊讀二、三兩句)

　　9．圈出動詞，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))讀一讀“靠”，上下結(jié)構(gòu)。(出示：告 靠)全班小朋友做動作，“向左靠，向右——，向后——”，“仰”，左中右結(jié)構(gòu)的字。做做“仰”的動作。“指”用什么指?所以“才”——一個學生上來表演張衡數(shù)星星，老師當奶奶。——全班小朋友按這幾個動作數(shù)星星。

　　10．小張衡數(shù)星星的樣子是這樣的，他又是怎樣去數(shù)的呢?(出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆)教師范讀這一句。

　　11．老師為什么讀得這么慢?(“，“停頓時間長，說明張衡數(shù)星星時很慢。)

　　12．為什么這么慢?(天上的星星多，一閃一閃)還有呢?(出示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)

　　13．“撒”是什么意思?(教師演示；把珍珠撒在盤子里，并用幻燈打出)撒下去的珍珠分布怎樣?(有多有少，有密有疏，不均勻)星星像珍珠撒在碧玉盤里，可見星星在天空中的分布也是這樣的，你們說好數(shù)不好數(shù)?難不難?下面一起來數(shù)星星，談談有什么感覺?(教師用幻燈打出滿天的星星，讓學生看天花板上的星星數(shù))

　　14．你們數(shù)了多少顆?小張衡呢?這“一直”是什么意思?(板書；一直)你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會更加怎樣?說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學生回答，板書：認真)指導朗讀這一句。

　　15．誰能看著這幅圖(出示張衡數(shù)星星圖)，把張衡數(shù)星星的情景說出來?(評議)

　　16. 有感情地朗讀第一段(配樂)。

　　六、小結(jié)過渡。

　　教師敘述：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎?(板書：……)爺爺見了，又是怎么說的?(板書：……)張衡又是怎樣

　　數(shù)星星的?(板書：……)長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的張衡是不是也這樣呢?(板書：}→?)我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　七、鞏固字詞。

　　1．卡片認讀。

　　2，做課堂練習并加以訂正。

　　(1)利用熟字記生字。

　�、�“迎”去掉( )換上( )就是“仰”

　�、�“都”去掉( )換上( )就是“著”

　　(2)加一加，記生字。

　　( )+( )——漢

　　( )+( )——研

　　(3)猜一猜，記生字。

　�、偃俗窒旅娌厝�撇，王字站左邊。( )

　�、诜欠且豢谝У襞Ｎ舶�。 ( )。

　　3．書寫指導。

　　4．游戲；攀高峰。

　　[教案述評]

　　浙江省臺州市 陳君明

　　教案作者周秀萍老師是浙江省第五屆教壇新秀。此教案就是她參加臺州市選拔推薦省教壇新秀評選時獲一等獎第一名的教案。

　　本教案有四個特別：一是教學要求比較明確。在安排教學活動前，大多提出教學任務，以任務導向，提高學習效率。二是采用“變序教學”法效果好。本課時課文教學的任務是一、六兩節(jié)內(nèi)容。教師先教第六節(jié)，出示張衡掛圖，通過讀課文，帶問題討論及教師講解，讓學生了解張衡是我國古代著名的天文學家，并產(chǎn)生敬愛之情，為理解課文內(nèi)容與意義開了好頭。接著教師用啟發(fā)性的問題過渡：“張衡為什么能成為著名舶天文學家?長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的他又是怎么樣的?”教師引導學生學習第一節(jié)，理解“一個滿天繁星的夜晚，小張衡倚在奶奶懷里認真地數(shù)著星星“的內(nèi)容。學完了第一節(jié)，教師小結(jié)過渡：“多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數(shù)星星，奶奶見了說他傻，他真傻嗎?爺爺見了又是怎么說的?下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。“這樣的教學思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣。三是重視語盲文字訓練。如張衡怎樣數(shù)星星?教師先讓學生圈出“靠”、“仰”、“指”等動詞，接著老師當奶奶，指名一同學演張衡數(shù)星星，然后全班小朋友數(shù)”老師把珍珠撒在盤子里，用幻燈打在天花板上“的“星星”，體會仰著頭數(shù)一閃一閃的星星的艱難，認識張衡具有酷愛天文與持之以恒的毅力。四是教師語言生動、簡潔、規(guī)范，可稱是學生們的表率。

　　評委們聽了這堂課，稱贊周老師上了一節(jié)成功、理想的好課。