教學(xué)目標(biāo)：

　　１．通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。

　�。玻�培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

　�。常畬W(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　４．有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。保�教學(xué)重點(diǎn)──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。

　　２．教學(xué)難點(diǎn)──多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。保�《黃山》錄像資料片。

　�。玻�多媒體課件。

　�。常�薄型卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　�。痴n時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．聽記句子。

　　１．四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。

　　２．無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　二．整體感知，揭示課題。

　�。保�過渡：是��！我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

　�。玻�看錄像，范背課文。

　�。ǘ嗝襟w顯示：填空）

　　３．完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語。

　　⑴ 指名完成填空。

　　⑵ 生字詞正音。

　　⑶ 理解詞意。

　�、� 你看到了哪些秀麗神奇的景色？

　�。矗�齊讀第１自然段。

　�。担�指導(dǎo)背誦。

　�。叮�揭示課題。

　　板書：黃山奇石

　　７．釋題。

　　奇石就是指──（怪石）

　　奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）

　�。福�質(zhì)疑。

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來？

　　三．感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。

　　１．自由輕讀課文。

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石。

　�。玻�讀后交流。

　　⑴ 介紹了哪些奇石？

　　板書：“仙桃石”

　　“猴子觀海”

　　“仙人指路”

　　“金雞叫天都”

　　……

　�、� 哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？

　�、� 小結(jié)。

　　四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。

　　學(xué)習(xí)第２自然段

　�。保�過渡：剛剛有個(gè)小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）

　　２．指名讀第２節(jié)。

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。

　�。常�質(zhì)疑問難。

　　４．理解。

　　⑴（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？

　�、� 為什么說“仙桃石”是奇石呢？

　　板書：好像…… 飛 落

　　５．指導(dǎo)朗讀。

　�。叮�背誦。

　　學(xué)習(xí)第３自然段

　�。保�過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　�。ǘ嗝襟w顯示：“猴子觀海”）

　　課文中是怎樣介紹的？

　�。玻�默讀第３節(jié)。

　　找找這一段幾句話？

　�。ǘ嗝襟w顯示：① ② ③）

　�。常�指名分句讀。

　　４．分句理解。

　�、� 第１句說什么？

　　看圖理解“陡峭”

　�、� 第２句說什么？

　　誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？

　　板書：抱 蹲 望

　　指名分解動(dòng)作表演。

　　評議。

　�、� 這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）

　�。担�看圖練說。

　　（多媒體顯示：第２自然段填空）

　�。叮�指導(dǎo)朗讀。

　　７．指導(dǎo)背誦。

　　五．小結(jié)談話。

　　六．學(xué)習(xí)生字。

　�。保畯�(fù)習(xí)鞏固新詞。

　　（多媒體顯示：詞語）

　�。玻�指導(dǎo)書寫：翻、滾。

　　（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）