教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

　　2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風(fēng)娃娃的愿望—盡力為人民做好事。

　　3、懂得只有盡力為人民做好事才會(huì)得到別人的喜歡。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

　　2、知道風(fēng)娃娃為人民做的好事，并向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)盡量為人民做好事的精神。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？

　　今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃（板書(shū)：課題風(fēng)娃娃）學(xué)生齊讀

　　二、初讀課文

　　1、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊讀邊畫(huà)出生字。

　　2、自讀課文，遇到生字把它讀正確。

　　3、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、出示帶生字的句子測(cè)讀。

　�。�1）風(fēng)箏線處斷了，幾支風(fēng)箏在空中飄揚(yáng)，不一會(huì)就無(wú)影無(wú)蹤。

　　（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風(fēng)。

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　　5、指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示要書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字娃娃，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生練習(xí)組詞

　　3、你是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的？

　　4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字的書(shū)寫(xiě)。

　　跺怨躍勇敢

　　5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、教師講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

　　四、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、生字

　　2、出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)試

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、通讀課文，理清線索

　　讀課文，想想風(fēng)娃娃做了那些事？學(xué)生匯報(bào)。

　　教師板書(shū)：吹風(fēng)爭(zhēng)、吹風(fēng)車(chē)?

　　以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？

　　2、提出質(zhì)疑，小組討論

　�。�1） 風(fēng)娃娃為什么好事辦壞事？

　　（2） 它為什么想到幫人們做好事？

　　3、分塊學(xué)習(xí)、反饋交流

　　（1） 研讀“做壞事”板塊

　　風(fēng)娃娃看到了什么？它是怎么做，結(jié)果怎樣？

　　風(fēng)娃娃聽(tīng)到了人們的責(zé)怪，它是怎么想？讀一讀這句話？

　　（2） 研究“做好事”板塊

　　4、 學(xué)習(xí)第三段

　　（1） 自由朗讀第三段

　�。�2） 他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　5、 學(xué)習(xí)第四段

　　（1） 自由朗讀第四段

　�。�2） 風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方？看到了什么？它會(huì)想些什么？

　�。�3） 他是怎么做的？急忙說(shuō)明了什么？你能說(shuō)一說(shuō)他的近義詞嗎？

　　（4） 纖夫的心情怎樣，他們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃呢？

　　（5） 指導(dǎo)朗讀

　　6、 學(xué)習(xí)第五自然段（方法同上）

　　三、延伸思維

　　你幫助過(guò)別人嗎？說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　四、作業(yè)

　　做一件好事