師：就這樣紙船和風(fēng)箏使它們成為好朋友，多開心呀！（神情變得嚴(yán)肅）可是有一

　　天，它們倆竟因為一點小事吵了一架，天空中再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。吵架之后兩個小動物的心情怎么樣呢？就請大家讀一讀課文的9-12小節(jié)。

　　生：（自由讀課文）

　　師：我要到一只小熊家進行采訪。這只小熊請你實話實說，你與小松鼠吵架之后心情怎么樣？

　　生：我現(xiàn)在的心情特別的難受，真有些后悔，要是不吵架該有多好，就能跟它繼續(xù)玩了！

　　師：我聽說你在家還扎了風(fēng)箏，這是怎么回事？

　　生：其實，我真的想給它放風(fēng)箏與它和好，但又有點不好意思，我怕它不理我。

　　師：你扎的風(fēng)箏，到底放沒放？

　　生：沒有。

　　師：我再到一只小松鼠家去采訪。這只小松鼠你現(xiàn)在的心情怎么樣？

　　生：我的心情也很難過，每天都給小熊折一只紙船，但不好意思放，怕小熊不理我。

　　師：就這樣，一天過去了，它們倆誰也沒有放紙船和風(fēng)箏。兩天過去了，它們還是這樣。一連好幾天過去，這只小松鼠你想放風(fēng)箏嗎？

　　生：想！

　　師：如果讓你再等幾天放，行不行？

　　生：不行了！我已經(jīng)受不了了，想馬上與它和好！

　　師：那好，你就帶著這種心情讀一讀小松鼠想和好的那段話。

　　生：（讀課文的第11小節(jié)）

　　師：這只小熊你愿意與它和好嗎？

　　生：我愿意，因為聽了他的朗讀我真的感覺受不了了，我已經(jīng)被感動了！

　　師：快看！天空中出現(xiàn)了什么？（出示風(fēng)箏圖片）

　　生：出現(xiàn)了小熊放的風(fēng)箏。

　　師：咦？我怎么發(fā)現(xiàn)有一只小松鼠哭了呢？

　　生：我看見小熊放的風(fēng)箏，我太激動了，他終于原諒我了，我們又可以成為好朋友了！

　　生：我主動與小熊和好，它沒有辜負(fù)我的期望，我太高興了，所以就哭了。

　　生：我有個問題：文中的小熊為什么到了傍晚才給小松鼠放風(fēng)箏？

　　師：你們就是文中的小熊快來談一談吧！

　　生：因為傍晚時風(fēng)比較大，風(fēng)箏能飛到山上。

　　師：這是一只富有生活經(jīng)驗的小熊。

　　生：傍晚時夕陽會很美，這時放風(fēng)箏一定會更漂亮。

　　師：你是一只善于發(fā)現(xiàn)美的小熊。

　　生：收到小松鼠的小紙船后，我又想了整整一下午覺得自己的毛病很多，今后一定和它友好相處。

　　師：你是一只善于反思的小熊。

　　師：多么感人的小故事呀！大家體會得很好！此時此刻，有什么話想對文中的小動物說一說。

　　生：小熊我想對你說你應(yīng)該像小松鼠那樣主動與朋友和好，學(xué)會寬容別人。

　　生：小熊你應(yīng)該學(xué)會與別人溝通，這樣才能交到更多的朋友。

　　生：小松鼠我覺得你很了不起，你能主動與小熊交朋友，而且與朋友吵架之后，你

　　主動與對方和好，我今后要向你學(xué)習(xí)。

　　生：我想對這兩個小動物說，沒有朋友，世界就不可愛，愿你們和好之后能珍惜這份友誼。

　　三、文情延伸，生命涌動

　　師：我相信小松鼠和小熊聽了你們的話之后，一定會受到更多的啟迪。此時此刻，你們自己有什么打算嗎？

　　生：我想交好朋友。

　　生：我前幾天與同桌吵架了，我要向他道歉。

　　生：我想做個賀卡，表達我對朋友的一份祝福。

　　生：我想折一只飛機送給我的好朋友，希望他的學(xué)習(xí)成績能像紙飛機那樣越飛越高。

　　生：我要折一只紙船，希望它漂到世界各國，這樣就能與世界各國的小朋友都成為好朋友了。

　　生：（學(xué)生按自己的心愿開始活動。）

　　師：老師真心地希望你們手中的卡片能變成紙船和風(fēng)箏，傳遞著你們的友誼和諒解。愿你們在生活中能交到更多的朋友。愿這個動人的小故事，永遠珍藏在你的心

　　底。謝謝同學(xué)們今天與我渡過這美好的時光，再見！