教材分析

　　雨，孩子們大多不喜歡，因?yàn)樗鼛Ыo孩子們更多的可能是無(wú)法到戶外去活動(dòng)的煩惱，但相信學(xué)完了這篇課文，小朋友對(duì)雨的喜愛(ài)會(huì)多一層。

　　本文是一篇科學(xué)童話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)，課文用了擬人的方法，通過(guò)大雨點(diǎn)與小雨點(diǎn)的對(duì)話，讓學(xué)生感悟雨點(diǎn)能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀懂課文，知道雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)有感情地讀好對(duì)話。

　　3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫"方、半、巴"。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：1.5課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲引題

　　1、小朋友，會(huì)唱《小雨沙沙》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱，好嗎？歌里說(shuō)了些什么？（下雨了，種子在說(shuō)話，歡迎小雨）

　　2、揭題：下雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì)說(shuō)話呢，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《雨點(diǎn)兒》。

　　二、聽(tīng)記課文

　　1、你聽(tīng)--（播放課件）

　　2、大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)了些什么？指名回答。

　　3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放課文錄音）

　　4、你們聽(tīng)清楚了嗎？你記住了什么，說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　三、自讀全文

　　1、 展示全文，試著讀一讀

　　2、 給課文標(biāo)上序號(hào)

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、 第一自然段

　�。�1） 讀第一句。

　　（2） 我們來(lái)做動(dòng)作。

　　（3） 教師簡(jiǎn)筆畫，畫一朵云，先畫三點(diǎn)水滴，老師說(shuō)："數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩間飄落下來(lái)"。問(wèn)：老師這樣畫，可以嗎？（估計(jì)有學(xué)生說(shuō)雨點(diǎn)太少，再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)畫雨點(diǎn)）

　�。�4） 你們說(shuō)這里有多少點(diǎn)雨滴？數(shù)不清的雨點(diǎn)就是很多很多，沒(méi)有辦法數(shù)。

　　2、 第二--四自然段

　�。�1） 自然過(guò)渡：這里面有大雨點(diǎn)，有小雨點(diǎn)，他們?cè)谡f(shuō)些什么？（引讀對(duì)話）

　　（2） 練習(xí)朗讀對(duì)話：分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話（注意問(wèn)的語(yǔ)氣）

　�。�3） 他們?cè)谑裁吹胤秸f(shuō)話？（解釋空中、半空、地面，理解"半空"）

　�。�4） 學(xué)習(xí)"半"和"方"，書空，在作業(yè)本上書寫

　　3、 最后一個(gè)自然段

　�。�1） 出示課件：沒(méi)有花的地方，長(zhǎng)出了花；有小花的地方，花長(zhǎng)大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話寫的？找出來(lái)讀一讀。

　�。�2） 指名讀。表演讀。

　　4、齊讀全文。

　　五、復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示大屏幕識(shí)字：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

　�。ㄕJ(rèn)字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如"青"加上"氵"就是"清"；"漂"去掉"氵"，加上"風(fēng)"就是"飄"；"閃"去掉中間的"人"，換上"口"就是"問(wèn)"；"房"去掉"戶"就是"方"）

　　2、開(kāi)火車讀生字。

　　（字音重點(diǎn)："彩"是平舌音；"數(shù)"是翹舌音；"清、空、方"是后鼻音）