【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì) g、k、h ３個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。病⒆x準(zhǔn) g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。
�。�、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
�。�、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
【教材分析】
本課包括五部分內(nèi)容：
第一部分是三個(gè)聲母 g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示 g 的音，橄欖枝的形狀提示 g 的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示 k 的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示 h 的音，椅子側(cè)面的形狀提示 h 的形。
第二部分是 g、k、h 與單韻母的拼音練習(xí)。
第三部分是 g、k、h 的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。
第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié) guā 為例，借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。
第五部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。畫(huà)面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】g、k、h 的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、配合學(xué)習(xí) g、k、h 發(fā)音的錄音帶；g、k、h 的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。
２、本課的生字、生詞卡片。
【課時(shí)安排】２、課時(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母
二、學(xué)習(xí)聲母 g
�。�、看圖，教學(xué)聲母 g：
�、拧≈笇�(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。
�、啤〕鍪韭暷� g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是 g 音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）
�、恰≈该囎x：
�。病W(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
�。�、利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí) g 的形。還可以用“９字帶鉤就是g ”來(lái)記憶 g 的形。
小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹(shù)枝表示 g 形。討論一下自己還有什么辦法記住 g 的形。
�。�、教順口溜：９字彎鉤 g、g、g。
比較讀 g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握 g 的發(fā)音要領(lǐng)。
三、練習(xí)拼音
�。�、復(fù)習(xí)拼音方法。
�。�、讓學(xué)生試著拼讀：g—o、g—e、g—u。
�。�、指名拼讀音節(jié)。
�。�、范寫(xiě) g，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
四、學(xué)習(xí)聲母 k
�。�、出示圖畫(huà)。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。
邊說(shuō)邊板書(shū) k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。
�。�、指名試讀。
�。�、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
４、告訴學(xué)生：k 的發(fā)音部位與 g 同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀 g、k。
�。�、“開(kāi)火車(chē)”讀 k。
�。�、比較 k—e，k 的讀音。
�。�、提問(wèn)：你怎樣記住 k 的形。
教順口溜：蝌蚪叮草 k、k、k�；蛞煌C(jī)槍 k、k、k。
�。浮⒎秾�(xiě) k，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
�。�、讓學(xué)生試著拼讀：k—o、k—ｅ、k—u。
五、教學(xué)聲母 h
觀察圖畫(huà)，說(shuō)明圖意。
１、試讀 h 音。
�。病⑹痉栋l(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。
�。�、比較讀 k—he，說(shuō)一說(shuō)它們的不同。（k 是聲母，讀音輕、短，he 是音節(jié)，聲音響亮。）
４、比較讀 k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱：
用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā) g 時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā) k 時(shí)有氣流沖出；發(fā) h 時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā) k 時(shí)的氣流弱。
要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母。
５、教順口溜：小椅子 h、h、h。
�。�、范寫(xiě)h，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
７、讓學(xué)生試著拼讀：h—o、h—ｅ、h—u。
六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě) g、k、h
講清 g、k、h 的筆畫(huà)筆順及其在四線格中所占的位置。
七、總結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí) g、k、h 的音、形
二、教學(xué)三拼連讀法
１、看圖，右邊畫(huà)著西瓜，“瓜”的音節(jié)是 guā，guā 是怎樣拼出來(lái)的？它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?
�。�、再看圖示，g 是聲母，u 叫介母，o 是韻母，小女孩猛推 g、u、ā 三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié) guā。
�。场⒔處熓痉镀醋x。(聲母 g 讀得輕短些，介母 u 要快讀，韻母 ā 讀得響亮些)
�。�、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
５、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：
帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。
三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字
１、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法。
２、讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”。
�。场⒙�(lián)系“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲。
�。础⒄J(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
�。�、拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么：
huā（花）guō（鍋）huǒ（火）
�。�、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同：
gā—guā kā—kuā hā—huā
gū—guō hú—huó kù—kuò
�。场⒆x一讀，連一連：
huā huà gē gè
畫(huà)花 哥 個(gè)
