第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)拼音和熟字
1．復(fù)習(xí)聲母、韻母和音節(jié)。
ieiuanin—ing
en—engc—chz—zh
mie xiu xianlin
mingchencong
2．復(fù)習(xí)漢字。
月人土小田大
魚木羊火日目
這12個(gè)字里面有兩個(gè)字都讀“mù”，它們有什么不一樣呢?
3小結(jié)。
你們剛上學(xué)，在這么短的時(shí)間內(nèi)不僅學(xué)會(huì)了漢語拼音，還認(rèn)識了這么多的漢字，真了不起!一會(huì)兒在學(xué)習(xí)中可別忘了這些老朋友啊!
二、導(dǎo)入新課
1．學(xué)習(xí)“明”字。你們知道嗎，在這12個(gè)字里面有的字合起來還能組成新字呢!
點(diǎn)擊課件(“日”、“月”變“明”)。認(rèn)識嗚?快拼一拼。有了漢語拼音的幫助，我們就知道這個(gè)字是不是讀對了。
用我們學(xué)過的“日”和“月”就組成了這個(gè)新的字——“明”。
(板書題目)
2．小結(jié)。像這樣組成的字還有很多呢，就在識字(二)的第4課。我們一起讀讀課題。
三、初讀課文
1．自由讀。這是一首兒歌。
在讀的時(shí)候，遇到不認(rèn)識的字怎么辦呀?
2．教師范讀。
兒歌中有的字音不好讀，請你們眼睛看著書，認(rèn)真聽老師讀。
3．學(xué)生練讀。請你們再讀一讀，爭取把字音都讀準(zhǔn)。
老師和你們一起來讀，好嗎?(師生齊讀)
4．指名分小節(jié)讀，正音。會(huì)讀兒歌的前兩行嗎?(讀完后，分別拿出“明”、“鮮”、“塵”、“尖”四個(gè)生字卡片正音。)
我們一起來讀這兩行。(齊讀)
請一個(gè)同學(xué)讀中間兩行。
(讀完一小結(jié)后，分別拿出“滅”、“男”、“羞”、“看”四個(gè)生字卡片正音。)
我們一起來讀中間這兩行。
(齊讀)
誰能接著讀最后兩行?(讀完一小結(jié)后，分別拿出“林”、“森”、“從”、“眾”四個(gè)生字卡片正音。)
我們一起來讀最后兩行。
(齊讀)
5．咱們再把這首兒歌完整地讀一讀。(齊讀，指名讀)
四、指導(dǎo)書寫“手”和“力”
1．指導(dǎo)書寫“手”字。
(1)認(rèn)識“手”。(出示卡片：手)
�、倌銈兩斐鲭p手，姿勢真美，這個(gè)字就讀“手”。這是我們今天要寫的字。
②“手”字是怎么來的呢?我國古代的人很聰明，他們根據(jù)手的樣子創(chuàng)造了“手”字。(點(diǎn)擊課件——“手”字的演變)
�、�“手”字怎么寫呢?(點(diǎn)擊課件——手的筆順)
我們已經(jīng)學(xué)過“豎鉤”這個(gè)筆畫，就在“了”字里，是第二筆。
今天，豎鉤又來到了“手”字里，是第四筆。伸出你的小手，我們一起寫寫。
(2)指導(dǎo)書寫。
�、儆^察字形。“手”字有兩筆橫，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
�、诮處煼秾憽�“手”字要寫在田字格的中間，撇短，長橫之間的距離是一樣的。)
(3)學(xué)生描寫。請把“手”字描兩遍，寫一遍。(隨時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢)
2．學(xué)習(xí)書寫“看”字。
(1)“手”字和誰組成了新字呢?(齊讀句子)
(2)出示卡片“看”。
我們的祖先很聰明，他們發(fā)現(xiàn)把手放在眼睛上面，能遮住強(qiáng)烈的光，這樣可以看得更清楚、更遠(yuǎn)。(師做動(dòng)作)于是他們就把“手”和“目”合起來組成一個(gè)新的字——“看”。
這里的“手”字，還發(fā)生了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(學(xué)生只觀察不說)
3．指導(dǎo)書寫“力”字
(1)認(rèn)識“力”字。剛才，小朋友寫“手”字時(shí)，都特別認(rèn)真，我們再來寫一個(gè)字——“力”。對，這就是“力氣”的“力”。
�、�“力”字是怎么寫的呢?(出示“力”的筆順)
�、谄鋵�(shí)，“橫折鉤”我們早就見過了，就在“月”字里。
�、圻@兩個(gè)字里的“橫折鉤”有什么不同?
(2)教師范寫。重點(diǎn)提示：橫折鉤要一筆寫成；“力”字中的撇和剛才寫的“手”中的撇不一樣。
(3)學(xué)生描寫。
4．學(xué)習(xí)書寫“男”字。
再看看，“力”和誰又組成了一個(gè)新字?一起讀讀。
五、讀兒歌識字
1．自由讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)學(xué)過的字，就能認(rèn)識新的字。除了“明”、“看”、“男”，你還發(fā)現(xiàn)兒歌中，哪些字也是由我們學(xué)過的字組成的?(學(xué)生讀兒歌、交流)
重點(diǎn)處理：“休”、“塵”、“尖”、“滅”的字形。
林(森)：不是二(三)個(gè)木組成的，是兩(三)個(gè)木組成的。
從：一個(gè)人前面走，一個(gè)人跟在后，這就是“從”。
2．齊讀課文。
六、復(fù)習(xí)鞏固
1．認(rèn)讀字的復(fù)習(xí)鞏固。
(1)師生問答讀兒歌。
師：明明明，什么明?(生：明明明，日月明)
師：鮮鮮鮮，什么鮮?(生：鮮鮮鮮，魚羊鮮)
(師生問答、齊讀)
誰也會(huì)這樣問?(指名問)我們一起來答。
看著這些字，我們一起來說兒歌。
(2)隨機(jī)認(rèn)讀12個(gè)字(點(diǎn)擊課件出示)。
2．猜畫謎。
用學(xué)過的字不僅能夠認(rèn)識新字，同時(shí)我們還了解了這個(gè)字的意思。老師請你們猜謎語，好不好?
畫謎：滅、休、從；拼音謎語：尖
3．讀詞語：“鮮花”“塵土”“滅火”“尖尖的”“一片大森林”
七、總結(jié)
在拼音和漢字朋友的幫助下，我們又認(rèn)識了更多的字。這些字為什么這樣寫呢，在以后的學(xué)習(xí)中你都會(huì)學(xué)到�；丶液螅部梢院桶职謰寢屪鲎霾伦值挠螒�。
