教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)二年級(jí)第九單元115頁(yè)~116頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　教具：四種水果圖片、大信封、膠棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　課前活動(dòng)：拍手兒歌

　　提問(wèn)：剛才我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律呢？

　　一．創(chuàng)設(shè)情景。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，今天韓老師要帶你們?nèi)ビ瓮�。咱們�(nèi)ツ抢锬�？我�?zhǔn)備帶大家去孫悟空的老家花果山水簾洞去。想去嗎？

　�。ㄕn件展示）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了花果山水簾洞外�？春飪簜冋�排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們呢！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。你能發(fā)現(xiàn)猴兒們的所穿的服裝有什么規(guī)律嗎？

　　提問(wèn)后。

　　師：同學(xué)們真聰明。一下子找到了這個(gè)規(guī)律。我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)找規(guī)律方面的知識(shí)。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律。板書：找規(guī)律

　　二．探索新知。

　　1．出示主題圖，引導(dǎo)觀察

　　師：我們都知道花果山的果子非常好吃。你們想不想品嘗一下？猴兒門為招待你們這些小客人。特意準(zhǔn)備了香甜的果子。而且他們把這些果子擺成了有規(guī)律的圖案。聰明的二（一）班同學(xué)你能找到這其中的規(guī)律嗎？

　　提問(wèn)：一共有幾排果子？每排幾個(gè)？

　　師：那每排果子一樣嗎？都是哪幾種？那它們?cè)谖恢蒙习l(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)觀察前兩排果子。第二排的果子排列的和第一排的有什么不同？

　　生：第一個(gè)被移到了最后一個(gè)。其它三個(gè)都向前移動(dòng)一個(gè)位置。

　　師：那么第三排也是這樣的規(guī)律嗎？

　　教師在第三排擺出第二排的果子。請(qǐng)學(xué)生來(lái)移動(dòng)位置。感受規(guī)律。

　　師：那么第四排的圖形會(huì)是怎樣的呢？老師直接擺出第一個(gè)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出接下去怎樣擺？

　　引導(dǎo)學(xué)生用完整話說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　師總結(jié)：每一排到下一排時(shí)第一個(gè)被移到最后一個(gè)。其它三個(gè)向前移動(dòng)一個(gè)位置，如此循環(huán)排列。

　　2．同桌合作找規(guī)律

　　師：還可以怎樣觀察？你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　三．應(yīng)用遷移，鞏固提高

　　1．練習(xí)一：唐僧師徒照片

　　孫悟空   豬八戒   沙和尚   唐僧

　　豬八戒   沙和尚   唐僧   孫悟空

　　沙和尚   唐僧   孫悟空   豬八戒

　�。�        ？       ？       ？

　　師：圖中有幾排照片？它們?cè)谂帕猩嫌惺裁匆?guī)律？接下來(lái)的一行應(yīng)該怎樣排列呢？

　　2．孫悟空變數(shù)字

　　2   4   6   8

　　4   6   8   2

　　6   ？  ？  ？

　　？   2   ？ 6

　　師：孫悟空要考考大家，他給大家變出了很多數(shù)字，猜猜看下一個(gè)變出的會(huì)是哪個(gè)數(shù)字？

　　請(qǐng)同學(xué)們接著變數(shù)字�？凑l(shuí)在一分鐘內(nèi)寫出的數(shù)字最多。就可摘取花果山上的智慧果。

　　3．動(dòng)手操作活動(dòng)——小小設(shè)計(jì)師

　　師：同學(xué)們真能干，不僅發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的圖案，還能按一定規(guī)律設(shè)計(jì)圖案了。你能用這些卡片自己設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案嗎？韓老師有一棟心房子，想請(qǐng)同學(xué)們做設(shè)計(jì)師幫我設(shè)計(jì)一下。

　　4，放松活動(dòng)

　　師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的圖案太漂亮了，你們開心嗎？讓我們一起來(lái)完了的跳起舞來(lái)吧！

　　托手   拍肩    恰腰    拍手

　　拍肩    恰腰   拍手    托手

　　恰腰   拍手    托手    拍肩

　　拍手    托手    拍肩   恰腰

　　四．     總結(jié)反思

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？你有什么收獲呢？你學(xué)到哪些規(guī)律呢？其實(shí)在我們的生活中還有很多有規(guī)律的東西。讓我們用掌握的知識(shí)繼續(xù)裝扮它。使我們的生活更美麗！