班級：__________座號：__________姓名：___________
[文段一]
父親說：“花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣把（ ）的果實(shí)（ ）掛在枝頭 使人一見就生（ ）之心 你們看它（ ）長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對。這正是人對你們的希望。”
1、在文中方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
2、在文中括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
3、文章中把花生和什么作比較？作者作這一比較的目的是什么？
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4、“對。這正是我對你們的希望。”一句中，“這”是指什么？用“——”
在文中畫出來。
5、“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話的含義是_________________________________________________________
---________________，在文中的作用是_______________________。
6、人們常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會(huì)到的道理嗎？
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[文段二]
在洞口抬頭望，山相當(dāng)高。突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容的下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì jì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里 自以為從后腦到肩背 到臀部 到腳跟 沒有一處不貼著船底了 才說一聲“行了” 船就慢慢移動(dòng) 眼前（昏 暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍 捎）微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
1、此片段選自《 》，作者是__________。
2、在括號內(nèi)劃去不正確的讀音或字。
3、給劃線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號。
4、文中怎樣描寫小船的��？用“～～”劃出。
5、用“====”畫出文中的過渡句。
6、文中哪些句子寫出了我經(jīng)過孔隙時(shí)的感受？請抄下來。
7、假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”或“孔隙”的解說詞：
[文段三]
圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺(tái)樓閣；有象征熱鬧街市的“買賣街”，也的象征田園風(fēng)光的（ ）。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的。如，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林。不有很多景物是根據(jù)古代詩人的（ ）建造的。如，蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（ ）；（ ），仿佛置身幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種（ ）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天。煙云籠罩整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。
1、在文是括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
2、寫近義詞：統(tǒng)統(tǒng)（ ）任意（ ） 瑰寶（ ）
3、用“～～”畫出文中具體描寫圓明園美景的句子。
4、用“====”畫出文中的過渡句。
5、“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。”這一句話該用（ ）的語氣來讀。
6、從文中第三段中加點(diǎn)的詞中你體會(huì)到了什么？
7、請各寫一句夸贊圓明園和痛恨侵略者的話。
8、你在課外收集到圓明園的有關(guān)資料嗎？請寫一寫。
[文段四]
今天，我們中國孩子雖然生活在（和平、太平）的環(huán)境中，但是世界并不（太平、和平），不少地區(qū)還（彌漫、充滿）著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著（嬌嫩、嬌貴）的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣（熱愛、愛護(hù)）和平，勇敢地用自己的生命（保衛(wèi)、保護(hù)）和平。
敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個(gè)國際社會(huì)（呼吁、呼喚）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，（維護(hù)、保護(hù)）和平，（制止、停止）戰(zhàn)爭！讓21世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
1、找出文中的一對反義詞： （2分）
2、劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。
3、多音字組詞：
喪
彈
惡
e ( ) dan ( ) sang( )
wu( ) dan ( ) sang( )
2、“我”向整個(gè)國際社會(huì)呼吁：
3、戰(zhàn)爭給人們帶來的是什么？
4、人類生活應(yīng)該怎樣的？
5、請你結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?mdash;—世界并不（太平、和平），不少地區(qū)還（彌漫、充滿）著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。——這句話的理解。
