第三單元三基綜合教學(xué)目標(biāo)形成性測(cè)試
一、 漢字。（15分）（建議做題時(shí)間：4分鐘）
1、讀拼音寫(xiě)漢字。
gōng diàn cháng láng qī hēi hěn jì lóu gě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dī àn zhū hóng cōng yù chúi liǔ diāo kè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給句中帶點(diǎn)字用“√”選擇正確讀音。
素質(zhì)（zhì zhǐ）教育關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
他的模(mù muó)樣我清楚地記得。
那塊空(kòng kōng) 地的空(kòng kōng)間很大。
媽媽正在和(huó huò)面。
3、讀一讀，比一比，把合適的字填到（ ）里。
賽——賞 耀——輝 青——清
星光閃（ ） 欣（ ）油畫(huà) 神（ ）氣爽
金碧（ ）煌 學(xué)習(xí)競(jìng)（ ） （ ）山綠水
二、 詞語(yǔ)。（15分）（建議做題時(shí)間：5分鐘）
1、照樣子各寫(xiě)兩個(gè)詞。
高高興興 （ ） （ ） （ ）
興沖沖 （ ） （ ） （ ）
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) （ ） （ ） （ ）
輕輕地 （ ） （ ） （ ）
2、用直線把合適的詞語(yǔ)連接起來(lái)。
光彩 黑暗 激烈的 敵人
光芒 燦爛 猛烈的 野獸
光線 四射 兇惡的 炮火
陽(yáng)光 奪目 兇猛的 戰(zhàn)斗
3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。� ）身發(fā)抖 （ ）光（ ）色 轉(zhuǎn)（ ）為（ ）
（ ）苦求學(xué) （ ）和日（ ） 色彩（ ）（ ）
高（ ）不平 （ ）態(tài)（ ）一 排（ ）倒（ ）
三、 句子。（15分）（建議做題時(shí)間：5分鐘）
1、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
鉛筆、直尺、橡皮和鋼筆都是（ ）
�。� ）熱鬧極了
你是參加繪畫(huà)小組，還是（ ）
幾枚禮花升上（ ）
2、把下面的句子寫(xiě)具體。
（ ）紅旗（ ）飄揚(yáng)。
�。� ）潘大夫（ ）做（ ）手術(shù)。
3、用下面詞語(yǔ)造句。
隱隱約約：（ ）
有的像……有的像……有的像……：
�。� ）
四、默寫(xiě)詩(shī)句，并按要求回答問(wèn)題。（5分）（建議用時(shí)間：5分鐘）
早發(fā)白帝城 絕句 （杜）
（ ） （ ）
�。� ） （ ）
（ ） （ ）
�。� ） （ ）
作者分別是（ ）和（ ）。解釋每首前兩句的詩(shī)意：
�。� ）
�。� ）
四、 五、閱讀：（20分）（建議做題時(shí)間：15分鐘）
游千山
清晨，我們一家人跨進(jìn)千山雄偉的山門(mén)，順著山腳的柏油路，一步步向上攀登。路兩側(cè)層巒疊翠，或如攥拳擊天，或如狂魔出世，或如斜塔勁削，或如古堡雄峙，吸天地之靈氣，顯宇宙之神姿。層層疊疊，濃濃淡淡，深深淺淺，高大而險(xiǎn)峻，需仰望才可看到頂峰，叫人望山興嘆。山巒之中，古木枝葉叢叢。千丈絕壁上掛滿青松古藤，那銅殼般的糙皮，尋龍爪樣的枝杈，仿佛一件件天然奇巧的盆景。幾棵綠樹(shù)在山腳扭著輕巧的腰肢，款款而舞，一枝枝藍(lán)瑩瑩、黃燦燦的花兒開(kāi)得正歡；一只只藍(lán)色、黃色的蜻蜓在花叢里戲耍，分不清哪是蜻蜓哪是野花，只有一片五彩斑斕。艷陽(yáng)從對(duì)面的山峰中透過(guò)一絲一縷的霞光，于是峻峭的峰頂被鑲上了金邊。��！千山一露頭，就開(kāi)一張秀美的臉。
我們順著自然石階，繞過(guò)葛公塔、祖師塔，攀上金碧輝煌的寺院無(wú)量觀，左拐右折，順著陡立的石崖，登完險(xiǎn)峻的“八步緊”。走出夾扁石，下一景觀是“一步登天”。
聽(tīng)到這個(gè)名字也驚煞人了。原來(lái)峰頂巨石上拴著一個(gè)大鐵環(huán)，下邊的人握住鐵環(huán)，只一下就躍上峰頂了！我身小爸爸就抱著我，先握鐵環(huán)，再向上一推，才笑哈哈地上了峰頂。只見(jiàn)白云繚繞，林海茫茫，山巒滴翠，古寺披金，祖越寺的四合院在陽(yáng)光下?tīng)N爛輝煌，像精致的小積木一樣可愛(ài)。銀鏈似的溪水，在青山中鉆來(lái)隱去，像捉迷藏一樣有趣�？v目望去，那峰巒忽而擠擠挨挨，忽而遙遙相望，分而又合，合而又分，分時(shí)豁然開(kāi)朗，合時(shí)一線天色。山、水、花、小草、陽(yáng)光、清風(fēng)，一切一切都這么美！這美景，只有在夢(mèng)中才能見(jiàn)到。這美景如詩(shī)如畫(huà)，周?chē)囊磺械囊磺卸记穆暉o(wú)息，靜立不語(yǔ)。我不由肅然起敬，心里似乎一陣顫動(dòng)，那可是大山廣博的情懷所陶醉的？
面對(duì)著這高山溪水，我仿佛不復(fù)存在，我既是一粒塵又是一滴水。溶進(jìn)這青山溪水間，去尋覓永恒。此時(shí)，我已下山歸來(lái)，卻時(shí)時(shí)咀嚼它的韻味。令我夢(mèng)魂縈繞的千山�。∶涝�！壯哉！
1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
五彩斑斕 （ ） 精致（ ） 廣博（ ）
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
不復(fù)存在：（ ）
咀嚼：（ ）
3、仔細(xì)讀第一自然段，找出所寫(xiě)的五種事物，寫(xiě)在下面。
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
上面景物是作者在什么地方看到的？
�。� ）
4、第二自然段寫(xiě)作者都到了哪些地方？第三段呢？
第二段：（ ）
第三段：（ ）
5、作者是按什么順序?qū)懹吻降�？�?nbsp; ）
6、按要求摘錄詞句。
描寫(xiě)山巒的詞語(yǔ)：（ ）（ ）（ ）（ ）
描寫(xiě)花，晴蜓色彩的詞：（ ）（ ）（ ）（ ）
描寫(xiě)溪水的句子：（ ）
7、你能理解面對(duì)高山溪水，作者仿佛覺(jué)得自己“不復(fù)存在”了嗎？
�。�
）
七、習(xí)作。（25分）（建議做題時(shí)間：25分鐘）
寫(xiě)一處秋天的景色。
要求：1、學(xué)習(xí)游千山的寫(xiě)法，選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，有順序地看，有順序地寫(xiě)；
2、要抓住秋天的色彩，展開(kāi)想象；
3、把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
