從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)21年，一直盲目地瞎教書，沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，如果硬要挖掘一下，我的課堂特色可能就是“笑語(yǔ)歡歌”。唯一感到欣慰的是孩子們都還喜歡這樣的課堂，大約因?yàn)槲沂且粋�(gè)極不嚴(yán)肅的老師吧，常常在課堂上嬉皮笑臉的，讓學(xué)生毫無(wú)拘束感，更不會(huì)打瞌睡。課堂上我喜歡調(diào)侃學(xué)生，也自我調(diào)侃，可惜許多生動(dòng)有趣的“包袱”沒有及時(shí)記下來(lái)，早已淡忘了。以后要養(yǎng)成及時(shí)記錄在博客上的習(xí)慣，也不怕人家笑我無(wú)聊。

　　今天教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課《記金華的雙龍洞》，我整理出了“五個(gè)一”教學(xué)片段。

　　一則笑話。板書課題后，我問學(xué)生：“為什么叫雙龍洞？” 劉忠龍的回答引用了書中的原文：“蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。”我說：“回答得好呀，如果你將來(lái)去那里游玩，雙龍洞就應(yīng)該改名為三龍洞，因?yàn)槟銊⒅引堃彩且粭l龍呀。”全班大笑，那孩子也很得意，居然大著膽子在下面嘀咕：“我是《西游記》里的小白龍。”

　　一首老歌。在講到“一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子”這一句時(shí)，我說：“小溪也會(huì)唱歌呢，聽……”接著我唱起了老歌《泉水叮咚響》：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響，跳下了山崗，走過了草地，來(lái)到我身旁，泉水呀泉水，你到哪里你到哪里去，唱著歌兒彈著琴弦流向遠(yuǎn)方……”可惜我不會(huì)跳舞，否則我會(huì)在講臺(tái)上，即興來(lái)一段“唐老鴨舞”呢。

　　一組數(shù)據(jù)。為了使學(xué)生對(duì)游記中的場(chǎng)景有具體清晰的感知，我介紹了一組數(shù)據(jù)：1957年，60多歲的葉圣陶先生游覽了金華的雙龍洞，寫下了這篇文章；金華的雙龍洞海拔約520米；外洞高達(dá)10米，面積1200平方米，溫度常年保持在15度左右；孔隙是長(zhǎng)10米、寬3米的地下河水道，水面離頂高度僅有0.3米；內(nèi)洞約2200平方米。

　　一幅簡(jiǎn)筆畫。十幾年前曾經(jīng)寫過一篇教學(xué)隨筆《淺談板書的造型美》，其中《記金華的雙龍洞》的板書被我設(shè)計(jì)成一幅簡(jiǎn)筆畫，今天仍然沿襲了老板書。