學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、偬剿黥敒I孫精神，受到優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)。

　�、谧プ∥闹嘘P(guān)鍵語(yǔ)句從主人公身上汲取戰(zhàn)勝困難和孤獨(dú)的勇氣

　�、蹘椭鷮W(xué)生對(duì)作品中好的素材備份整理，為“由閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去“作好鋪墊；

　�、芤龑�(dǎo)學(xué)生閱讀原著，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀世界文學(xué)名著；

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步感知人物形象與精神，激發(fā)學(xué)生再次閱讀原著，感知作品的人文精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、學(xué)生初步閱讀原著填寫(xiě)閱讀摘記表。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣，走入故事

　　1．你喜歡讀《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)嗎？為什么？

　　2．簡(jiǎn)介作品，激發(fā)閱讀梗概的興趣。

　　二、閱讀梗概，把握主干。

　　1．默讀小說(shuō)梗概部分，把握主要內(nèi)容。

　　2．交流

　　三、走進(jìn)故事，感受困難。

　　1、瀏覽梗概，聯(lián)系原著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯濱孫在荒島生活中都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

　　2、談話突現(xiàn)人物精神上的恐懼和絕望。

　　3．瀏覽精彩片斷，劃出來(lái)描寫(xiě)魯濱遜內(nèi)心的孤獨(dú)感和絕望的語(yǔ)言，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)批注、交流。

　　4、補(bǔ)充材料加深體會(huì)，指導(dǎo)批注。

　　四、欣賞精彩，感受精神。

　　魯濱遜是用什么方法來(lái)戰(zhàn)勝自我的？

　�。�1）通過(guò)對(duì)讀形式的朗讀，感受人物精神。

　�。�2）從這段描寫(xiě)我們感受到了魯濱孫的什么性格特點(diǎn)？試著用“從……中，我感受到魯濱孫是……的人”來(lái)說(shuō)明。

　�。�3）延伸原著豐滿人物形象。

　　五、關(guān)注經(jīng)典語(yǔ)言，感受作品的人文精神。

　　交流小說(shuō)中富有哲理，給人啟示的語(yǔ)言，結(jié)合自己的體驗(yàn)談體會(huì)。

　　六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。