學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來(lái)的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說(shuō)的話，從而感受今天生活來(lái)之不易。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1．當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽(yáng)光，背著書(shū)包快樂(lè)的去上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫

　　暖寧?kù)o的母愛(ài)時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗

　　的美景時(shí)，我們可曾想過(guò)幸福的生活從哪里來(lái)？

　　2．今天的幸福生活是革命先烈用生命換來(lái)的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志

　　走近他們，了解他們。（板書(shū)課題）

　　二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”

　　1．通過(guò)課前預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　2．認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說(shuō)的。

　　3．邊讀邊悟，體會(huì)感情。

　　a 默讀課文，想想他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)可能看到了什么，想到了什么？

　　b為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，并

　　有感情地讀一讀。

　　4．交流討論。

　　（在交流的過(guò)程中，通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)為了崇高美好的理想

　　堅(jiān)貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方式。）

　　5．有感情地朗讀課文。

　　三、讀寫(xiě)結(jié)合，深化“多好啊”

　　1．交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事。

　　2．偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來(lái)了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照

　　亮黑暗的燈嗎？（實(shí)際上是照亮我們新中國(guó)的燈）

　　3．此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？以“多好啊”為題寫(xiě)一寫(xiě)，可以是一首小詩(shī)，可以是一段隨想，可

　　以是心靈的獨(dú)白……

　　4．集體交流

　　四、回歸整體，體會(huì)寫(xiě)法

　　“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住

　　細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)等表達(dá)方式。）

　　五、延伸課外，提升情感

　　1．找一兩本革命題材的書(shū)讀一讀

　　2．出一期緬懷革命先烈的小報(bào)。