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六年級語文上冊教案——《浪花里的一滴水》教學實錄

2009-11-06 20:06:27     下載試卷     標簽:六年級 教案 語文

  教材解讀:

  這篇選學課文是一首雷鋒的贊歌。這首詩言簡意賅,以流暢明快的詩句,生動形象的比喻點明了雷鋒年輕、短暫而光輝的一生,熱情歌頌了雷鋒忠于黨,大公無私的崇高精神。

  學情分析:

  雷鋒的故事家喻戶曉,有些學生在幼兒園的時候都已經(jīng)聽過了雷鋒的故事,一提起做好事就會自然而然地想到雷鋒,因此,雷鋒的精神不難提煉。所以,教學設(shè)計時,我利用學生已掌握的知識開始,通過詩歌的朗讀學習,使學生更深刻地體會詩的情感,并自己也來寫一寫詩。Code

  教學目標:

  1、領(lǐng)會詩的中心思想,學習雷鋒忠于黨,大公無私的精神品質(zhì)。

  2、能借助拼音讀準生字,了解新詞的意思。

  3、有感情地朗讀詩歌,背誦全詩。

  4、自己也來寫一寫雷鋒的詩。

  教學流程:

  一、親切地呼喚一聲——雷鋒

  師:有一個人,他的名字叫“解放軍”,他的家在“中國”,知道“他”是誰嗎?

  生:雷鋒。

  師:雷鋒這個名字,全中國人民都認識,讓我們來呼喚一下。

  生1:雷鋒。

  師:你是帶著怎樣的情感呼喚的?

  生1:我是有點激動地呼喚的。

  生2:雷鋒,我很高興,雷鋒是我們的驕傲。

  生3:雷鋒。

  師:請同學來猜一猜,從他的讀中你聽出了怎樣的情感?

  生4:也有點激動。

  生5:有敬佩的感覺。

  生6:崇敬的心情,又有點懷念的感覺。

  師:再請你告訴大家,你讀得這么好是帶著怎樣的情感讀的?

  生3:激動和敬佩的心情。

  師:讓我們帶著自己的情感來呼喚一下雷鋒。

  生:一齊:雷鋒

  二:深切地懷念你——雷鋒

  師:雷鋒這個名字已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里,雷鋒的故事大家又知道多少呢?咱們來講講雷鋒的故事,回憶雷鋒所說的話,所做的事吧。

  生1:講述雷鋒雨天送老大娘回家的故事。

  生2:講述給一位在車站丟失錢包的婦女買票的故事。

  生3:雷鋒全心全意為人民服務(wù)。

  生4:……把有限的生命投入到無限地為人民服務(wù)中去。

  ……

  三、我來贊一贊你——雷鋒

  師:是啊,雷鋒的故事我們記憶猶新,假如讓你用一件事物來與雷鋒作比,你會選擇什么》

  生1:我選擇太陽,雷鋒和太陽一樣帶給人們光明和溫暖。

  生2:我選擇用明燈,照亮了我們前進的方向,讓我們知道該怎樣做好事,怎樣為人民服務(wù)。

  生3:水,當別人口渴時可以喝。

 。ú簧偻瑢W聽這個回答都笑了起來。)

  師:是的,雷鋒總是那么及時地出現(xiàn)在別人最需要他的時候。

  生:選擇白云……

  ……

  四、品讀詩歌,抒發(fā)情懷

  師:作家魏鋼焰他把自己心目中的雷鋒寫成了一首詩《浪花里的一滴水》/

  (師聲情并貌地朗誦整首詩,朗誦完后,學生給予掌聲。)

  師:想像老師一樣朗誦嗎?咱們先學會有感情地朗讀。

  生:自由朗讀。

  師:請同學們來讀一讀。

  生1:讀(糾正:“呵”的讀音)

  師:呵,在這兒應(yīng)該怎樣讀?

  生:讀

  師:當你生氣時,你經(jīng)常用哪個語氣詞?

  生:唉!

  師:當你高興時,又會怎樣呢?

  生:啊!

  師:在這兒“呵”又是怎樣的情況呢?

  生1:贊嘆。

  生2:佩服

  生3:自豪

  師:讀一讀,一起讀一讀,聲音響亮地讀一讀。

 。m正:纖維的讀音)

  師:再請一個同學讀。

  師:一齊讀

  師:自由地讀,讀出自己的情感。

  師:讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了(),變成了(),變成了()……

  生:一滴水,剛展翅的鳥,才點亮的燈,剛敲響的鼓,一個音符,一根纖維,紅花一瓣。

  師:作者把雷鋒比作了這么多的事物,你覺得哪個比得最確切?

  生:尋找——讀一讀原句——敘述原因——提升品質(zhì)

  如:把雷鋒比作一滴水很確切,雷鋒是一名普普通通的人民戰(zhàn)士,但他的事跡確實偉大的,他是黨和人民軍隊的杰出代表,把雷鋒比作剛展翅的鳥,因為雷鋒的年輕,他才22歲。

  ……

  師:就是這樣一個普通的戰(zhàn)士,就是這樣一個年輕的生命,就是這樣一段短暫的人生,卻把自己所有的光華都獻給了他人,讓我們來深情地贊一贊他,可以用自己的話,也可以用課文中的語言。

  生:激情地朗讀

  呵,雷鋒!

  你不為自己編歌曲,

  你不為自己織羅衣,

  你不為自己梳羽毛,

  你不為個人流一滴淚。

  呵,雷鋒!

  ……

  生:讀

  生:一組一組地讀。

  師:談?wù)勛x時的體會感受。

  生:這就是大公無私。

  生:我們要向雷鋒學習。

  ……

  五、我心目中的雷鋒。

  師:孩子們,你心目中的雷鋒又是怎樣的呢?把他寫下來。

  附:學生習作:

  最耀眼的花

  你,

  是一朵花,

  馥郁的芳香,

  沁人心脾。

  你,

  是一條小溪,

  緩緩流淌,

  滋生出綠洲一片。

  你,

  如一股清泉,

  陽光下,

  更顯燦爛光芒。

  你,

  是小草一棵,

  慢慢變黃,

  最終獻給大地。

  呵,雷鋒!

  你的語言感動著人,

  你的神情吸引著人,

  你的行動幫助了人,

  你的形象高大過普通人。

  呵!雷鋒。

  你是夜空中閃亮的明星,

  你是大海中勇敢的海燕,

  你是藍天中浮游的云朵,

  你是花叢中最耀眼的紅花一朵。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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