教學(xué)要求：
1、在“說(shuō)、評(píng)、導(dǎo)”中開(kāi)拓思路、激活思維,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。
2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么，并通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。
3、指導(dǎo)學(xué)生把記事的內(nèi)容說(shuō)具體，要求說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，做到中心明確。
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一教時(shí)：一、說(shuō)題目，明確要求。
二、說(shuō)題材，指導(dǎo)構(gòu)思。
第二教時(shí)：三、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。
四、修改抄正。
第一課時(shí)
一、“說(shuō)”題目，明確要求。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《童年》《四季童趣》。
2、師敘：
剛才聽(tīng)的歌曲《童年》《四季童趣》，你們喜歡嗎？是啊，童年就像一首歌，寫(xiě)滿(mǎn)了童年時(shí)代燦爛的心情，美妙的憧憬，純潔的歡笑，繽紛的快樂(lè)……今天的作文課，同學(xué)們可以打開(kāi)記憶的閘門(mén)，用自己手中的筆，一起寫(xiě)寫(xiě)童年的歡樂(lè)。
�。ǘ┏鍪绢}目，指名讀題，想想從中知道了什么。
習(xí)作題目：
每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿(mǎn)稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那一聲“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有許多趣事，請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫(xiě)下來(lái)。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。
1、學(xué)生充分地說(shuō)，老師相機(jī)引導(dǎo)。
（1）本次習(xí)作要求寫(xiě)的是什么？（生：一件趣事）
（2）你覺(jué)得哪些事是趣事？（生：自己經(jīng)歷過(guò)的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有趣事，均屬趣事）。
�。�3）如何把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體？（結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：起因－經(jīng)過(guò)－結(jié)果）
（4）“這件事使你明白了什么”是什么意思？（生：就是指從這件事中得到什么啟發(fā)或受到什么教育。）
2、歸納習(xí)作要求。
師：通過(guò)同學(xué)們的理解匯報(bào)，我們已經(jīng)知道了這次習(xí)作要求，老師進(jìn)行了歸納，一起讀讀。
習(xí)作要求：
（1）選一兩件趣事寫(xiě)；
（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么；
�。�3）自己擬個(gè)題目；
�。�4）字?jǐn)?shù)在四百字以上。
3、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生擬題目。
師：俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”，自擬題目，首先要能反映文章的中心。自擬題目要簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有新意、有吸引力。（可以《童年趣事》，《一件趣事》、或以具體的什么事為題）
二、“說(shuō)”題材，指導(dǎo)構(gòu)思。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，獨(dú)立思考，準(zhǔn)備說(shuō)。
1、范例引路，準(zhǔn)備說(shuō)。
師：同學(xué)們打算寫(xiě)什么？在說(shuō)之前老師想把昨天剛看到的關(guān)于小丁丁童年發(fā)生的故事的片斷說(shuō)給大家聽(tīng)，想不想聽(tīng)：
童年趣事<片斷節(jié)選>
……
鄰居叔叔的吉普車(chē)停在小區(qū)院內(nèi)，每次去開(kāi)車(chē)時(shí)，都發(fā)現(xiàn)車(chē)前身“2×4”的字樣后面用粉筆加上“=8”。頭一天將它擦掉，第二天還會(huì)重新寫(xiě)上。接連這樣幾天后，鄰居叔叔干脆自己在“2×4”的后面用漆噴上了“=8”的字樣�？墒堑人偃ラ_(kāi)車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在“2×4=8”的后面用粉筆打了個(gè)對(duì)號(hào)。鄰居叔叔很納悶，這是哪個(gè)孩子的杰作呢？后來(lái)經(jīng)了解才知道，原來(lái)是鄰居家“調(diào)皮鬼”小丁丁。
……
師：剛才聽(tīng)的這件事覺(jué)得怎么樣？(生：有趣、真實(shí)、有意思)
2、讓學(xué)生匯報(bào)想寫(xiě)的內(nèi)容。
師：同學(xué)們，你們正處在童年。童年是多彩的，是充滿(mǎn)幻想、童趣和純真的。在童年里有多少美妙、多少好玩的故事��！童年時(shí)，在你們身邊發(fā)生了哪些有趣的事呢？今天你打算寫(xiě)什么？先動(dòng)腦筋想一想,想好了舉手(生匯報(bào))。
（二）獨(dú)立思考，準(zhǔn)備寫(xiě)。
師：接下來(lái)準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)呢？動(dòng)腦筋先想一想，待會(huì)兒在小組里說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（說(shuō)時(shí)，可以說(shuō)全篇，也可以只側(cè)重講事情。）
�。ㄈ┬〗M合作，初步交流。
�。ㄋ模┬〗M派代表在班上匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，組織學(xué)生評(píng)議，教師適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。（相機(jī)板書(shū)）
重點(diǎn)評(píng)議：1、內(nèi)容是否體現(xiàn)了“有趣”；2、選材是否真實(shí)、新穎、與眾不同，寫(xiě)別人所未寫(xiě)；3、事情的經(jīng)過(guò)是否說(shuō)清楚、說(shuō)具體；4、是否說(shuō)出從這件事中明白的道理；5、文章結(jié)構(gòu)安排怎樣，語(yǔ)言表達(dá)是否恰當(dāng)。
評(píng)議要點(diǎn)：
1、材料是否恰當(dāng)；
2、重點(diǎn)部分在哪里（找出來(lái)）；
3、重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)了沒(méi)有？哪些地方可以修改得更精彩（生補(bǔ)充后再歸納梳理）；
4、語(yǔ)言描寫(xiě)得怎樣？哪些地方可以修改得更精彩。
出示評(píng)議要點(diǎn)：
評(píng)議要點(diǎn)：
(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？
(2)所寫(xiě)的內(nèi)容是否體現(xiàn)“有趣”？
(3)事情的經(jīng)過(guò)是否說(shuō)清楚、說(shuō)具體？
(4)是否說(shuō)出了自己的感受？
三、課堂小結(jié)。
簡(jiǎn)要小結(jié)，并提出下一節(jié)課的寫(xiě)作任務(wù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
起因：時(shí)、地、人物（略）
童年趣事經(jīng)過(guò)：清楚、具體（詳）
結(jié)果：明白了什么（略）
第二課時(shí)
一、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。
1、學(xué)生習(xí)作，老師巡視，了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)典型。
2、同桌或?qū)W習(xí)小組交流修改。
�。�1）學(xué)生自改
常言：“三分文章七分改”。好文章是改出來(lái)的。先請(qǐng)同學(xué)們自己讀幾遍，后認(rèn)真修改。
�。�2）學(xué)生互改
文章不厭百回改，不僅要自己改，還要請(qǐng)別人幫忙改。去吧，趕快把你的習(xí)作交給同桌或?qū)W習(xí)小組同學(xué)，請(qǐng)他幫助修改修改。
3、派代表交流習(xí)作，學(xué)生互評(píng)。
側(cè)重評(píng)文章內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)。
4、放聲、美美地讀讀自己的佳作，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲的。
