一、導(dǎo)入，直接揭題
1、詢問《三過演義》里最喜歡的角色，并說說原因
師：相信在座的各位同學(xué)們都讀過我國四大名著之一《三國演義》吧？那么你們最喜歡三國群雄中哪位英雄呢？
生：諸葛亮、關(guān)羽、曹操、劉備……（說說原因）
師：那么剛剛講的趙云啊，關(guān)羽呀，諸葛亮呀，都是誰的手下呀？
生：劉備
師：對呀！看來劉備這個(gè)人呀真的不簡單，值得我們好好研究研究，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這號神秘人物劉備的一個(gè)歷史故事（板書：劉備）
2、揭題——三顧茅廬（板書），讀題
3、解釋題目的意思
生：劉備三顧茅草房里的諸葛亮（板書諸葛亮）
師：到他的茅草房干什么呀？
生：請他出山一統(tǒng)大業(yè)……
師：對呀，三顧茅廬就是一個(gè)姓劉名備的人，到一個(gè)姓諸名葛亮的人的茅草房懇請他出山一統(tǒng)大業(yè)，對嗎？
生：錯(cuò)
師：錯(cuò)在哪里？
生：是諸葛
師：啊呀！同學(xué)的耳朵夠靈光，找出了老師剛剛說話中的錯(cuò)誤，諸葛呀，它是一個(gè)——
生：復(fù)姓
師：那么你能再舉幾個(gè)復(fù)姓來么？
生：（很多）
師：古人很有趣，除了姓除了名外，還有字，諸葛亮，字——
生：孔明
師：劉備，字——
生：玄德
師：還有，唐朝詩人李白，字太白，號青蓮居士，除了姓除了名除了字還有號呢！
師：那我們下了課，也給自己弄個(gè)字呀，號啊，什么的。（指一個(gè)舍網(wǎng)學(xué)生）你就號舍網(wǎng)居士吧!
二、質(zhì)疑，整體感知
師：我們剛剛已經(jīng)說過了，這神秘人物劉備呀值得我們研究，那么接下來大家就再次快速地瀏覽課文，想想從劉備三顧茅廬請諸葛亮出山你能看出劉備是個(gè)怎么樣的人呀？
三、 精讀，一點(diǎn)發(fā)散
找一找，學(xué)生自己說，教師引導(dǎo)從三次拜訪入手
1、第一次（簡要帶過）
2、第二次
�。�1）第二次，張飛想隨便叫個(gè)人去帶諸葛亮回來，劉備訓(xùn)斥張飛可以看出其誠心誠意（劉備和張飛是兄弟，點(diǎn)出桃園三結(jié)義）
師生分角色朗讀，生生分角色朗讀
師：孔明是當(dāng)今大賢。“大賢”什么意思？
生：那些很有才能，德行又很高尚的人。
師：那你們知道管很有錢的人叫什么？
生：大款
師：管那些當(dāng)紅的影星歌星叫什么？
生：（爭先恐后）大腕
師：那么，那些武功很好武德高尚的人叫什么？
生：（大叫）大俠
師：像我們班數(shù)學(xué)老師那樣身體胖胖的人叫——
生：大胖
師：對呀，這諸葛亮可是個(gè)大賢，所謂千軍易得一將難求呀，我劉備不親自去請諸葛亮，怎么顯示出我的誠意呀！
�。�2）風(fēng)雪天氣輕叩柴門這個(gè)小動作中看出誠心誠意（叫學(xué)生體會朗讀）
3、第三次
�。�1）第三次，打算去的時(shí)候，劉備訓(xùn)斥張飛，能捆來諸葛亮的人，捆不來諸葛亮的心啊，張飛不了解劉備的心）
師生分角色朗讀
師：讀
生：（朗讀）“你怎么如此無禮？這回不用你去了，只讓云長同我一起去。”（讀得不錯(cuò)）
師：你讀的最好的地方就在于“你怎么如此無禮？”后面停頓了一下，又改換了一下語氣。 你這一停，到讓我想起，劉備在這一停之間會想一些什么呢？（假如學(xué)生沒停，就指導(dǎo)學(xué)生要停一停，并讓他重新讀一下）
生：（自由說）
師：（繼續(xù)往下讀配上動作）
生：（往下讀）
師：表演得怎么樣？
生：好
師：那掌聲呢？
�。�2）第三次去，諸葛亮在午睡，劉備恭恭敬敬地等候
師：是呀！諸葛亮在溫暖的被窩里呼呼大睡，劉備卻恭恭敬敬地候在門外（教師恭恭敬敬地演示），來，我們跟劉備一起來等候
生：（學(xué)生站起來跟老師一起演示）
師：累不累呀？
師：是呀，何況劉備還是個(gè)——
生：大將軍
生：漢朝的皇叔
師：對，劉備可是皇親國戚，人稱劉皇叔，諸葛亮是何許人也？
生：讀書人
生：普通百姓
師：用張飛的話說，他是“一個(gè)村夫”，用我的話說他就是“一介草民”�，F(xiàn)在，
劉備居然 恭恭敬敬地等候著，見到諸葛亮?xí)r還給他下跪，（順勢朗讀兩人對話的內(nèi)容）這可是大臣對君王的禮節(jié)呀？這樣的誠意足可以感動——
生：天地
師：諸葛亮（笑聲）
�。�3）諸葛亮起床，劉備下拜
四、拓展，升華主題
師：你是諸葛亮，你耳聞目睹了劉備的所作所為，你會怎么想？
生：（自由講）
師：事實(shí)上，劉備三顧茅廬之后，諸葛亮就走上了為了國家統(tǒng)一大業(yè)的路，鞠躬盡瘁，死而后已。為蜀國、為劉備做出了很大的貢獻(xiàn)，你能舉一些有關(guān)諸葛亮的戰(zhàn)役嗎？
生：草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、空城記、七擒七縱、六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、北拒曹魏、擺設(shè)八陣圖（能講多少就講多少）
師：是呀，這些都是諸葛亮創(chuàng)下的奇跡呀，他還在這二十一年后回憶起這段經(jīng)歷，寫下了這樣幾句話：
�。ū尘耙魳仿曋写笃聊怀鍪尽冻鰩煴怼饭�(jié)選）
師：（深情朗讀）“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。”
師：這段似懂非懂的文字中，哪些是寫三顧茅廬這件事的？
生：“三顧臣于草廬之中”
生：“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”
生：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。”
師：是呀！多么感人肺腑的三顧茅廬呀，桃花潭水深千尺，不及劉備贈我情呀！大家再次帶著陣份情誼來朗讀這段話
