【目標(biāo)走過(guò)來(lái)】 目標(biāo)出現(xiàn)啦，我們抓住它!
⒈學(xué)會(huì)本課中“塑、餅”等8個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。
⒉有感情地朗讀課文,抓住課文的重點(diǎn)詞句子，體會(huì)句子的意思，感受老人與海鷗之間深厚的感情。（重點(diǎn)）
�、炒ψ髡呤侨绾伟牙先伺c海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。（難點(diǎn)）
【一起學(xué)課文】 名師伴你學(xué)，問(wèn)題全會(huì)解!
★ 我會(huì)解題目 題目是眼睛，輕輕告訴你!
“海鷗”，一種鳥(niǎo)，頭和頸部褐色，翅膀外緣白色，內(nèi)緣灰色，軀干白色，爪黑色，常年成群在海上或內(nèi)陸河流附近飛翔，吃魚(yú)、螺、昆蟲(chóng)，也吃谷物和其他植物的嫩葉。“老人與海鷗”講述了他們之間的一個(gè)感人的故事。以此為題，直接點(diǎn)出文章的內(nèi)容。
★ 作者我知道 走近作者心，了解課文魂!
本文是鄧啟耀，中山大學(xué)教授，中國(guó)探險(xiǎn)協(xié)會(huì)人文及歷史地理專業(yè)委員會(huì)主任，中國(guó)民俗學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)民俗攝影協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 。著有《中國(guó)神話的思維結(jié)構(gòu)》、《中國(guó)巫蠱考察》、《宗教美術(shù)意象》、《云南巖畫(huà)藝術(shù)》、《民族服飾：一種文化符號(hào)》、《靈性高原——茶馬古道尋訪》、《鼓靈》、《古道遺城》等著作多種。
● 近義詞、反義詞
近義詞：親昵——親密 依然——依舊 歇落——停落 企盼——期盼
驚異——驚奇 情義——義氣 領(lǐng)地——領(lǐng)土
反義詞：熱鬧——冷清 懷疑——相信 吉祥——惡運(yùn) 急速——緩慢
★ 我們讀正文 名師到身邊，親自來(lái)指點(diǎn)!
句段導(dǎo)讀
�、蹦鞘且粋�(gè)普通的冬日。我和朋友相約來(lái)到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧①。
段導(dǎo)讀：寫(xiě)冬日里，我和朋友來(lái)到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧。
�、苍谖购ｚt的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色②的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊③趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。［句導(dǎo)讀：從“褪色”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出這是一個(gè)十分簡(jiǎn)樸的老人�？删褪沁@樣一個(gè)勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買(mǎi)食物，天天步行二十余里去喂海鷗。是什么給了老人這么大的動(dòng)力？無(wú)疑，是老人對(duì)海鷗那種無(wú)私的愛(ài)。這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)海鷗的老人形象。］
段導(dǎo)讀：寫(xiě)一位儉樸的老人，每天步行二十余里，給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
⒊人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮④起嘴向海鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色⑤的樂(lè)譜。［句導(dǎo)讀：這幾句是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。］
段導(dǎo)讀：主要寫(xiě)老人給海鷗喂食的情景。
�、丛诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫⑥地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵⑦得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……［句導(dǎo)讀：多么樸實(shí)的名字！然而透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們看到的是老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚，不就是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲嗎？］
⒌“您給海鷗⑧取了名？”我忍不住問(wèn)。
�、独先嘶仡^看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒。”
�、�“您認(rèn)得出它們？”相同的白色翅膀在陽(yáng)光下飛快閃過(guò)，我懷疑老人能否看得清。
�、�“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)是老沙！”老人得意⑨地指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊了一聲：“獨(dú)腳！老沙！起來(lái)一下！”
段導(dǎo)讀：第4~8自然段主要老人給海鷗取了好聽(tīng)的名字，并能準(zhǔn)確地認(rèn)出他們。
⒐水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上果然⑩閃著金屬的光，另一只飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食。它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡⑾�？磥�(lái)它就是獨(dú)腳，老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話。
段導(dǎo)讀：寫(xiě)老人喚來(lái)兩海鷗，邊喂食邊同它們說(shuō)話。
⒑談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)⑿起來(lái)。［句導(dǎo)讀：一談起海鷗老人就興奮，就高興，就來(lái)神，所以他的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。這說(shuō)明老人對(duì)海鷗已經(jīng)產(chǎn)生了濃濃的情誼。］
⑾“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子歇落⒀了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。［句導(dǎo)讀：海鷗向老人告別，連續(xù)五次落在老人的帽子上。從海鷗告別的一個(gè)細(xì)節(jié)可以看出來(lái)，海鷗對(duì)老人的依依不舍的心情。］它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……海鷗是吉祥⒁鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖嘖……”海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足⒂觀看。［句導(dǎo)讀：這句話說(shuō)明了海鷗能聽(tīng)懂老人的話，是因?yàn)槔先藖?lái)此呼喚的多了，給海鷗喂食的次數(shù)多了，海鷗已經(jīng)把老人當(dāng)作親人來(lái)看待。所以，老人一呼喚，海鷗就會(huì)飛過(guò)來(lái)。］
段導(dǎo)讀：主要寫(xiě)老人講海鷗、喚海鷗。
⑿太陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了。“時(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽(tīng)說(shuō)它們歇在滇池⒃里，可惜我去不了。”老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。
段導(dǎo)讀：主要寫(xiě)太陽(yáng)偏西了，老人舍不得海鷗離去。
�、雅笥迅嬖V我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像⒄親人一樣。
段導(dǎo)讀：寫(xiě)十多年了，老人和海鷗就像和親人一樣。
第1~13自然段是文章的第一部分:通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。
�、覜](méi)想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。
段導(dǎo)讀：寫(xiě)十多天后，我們得到了老人去世的消息。
�、勇�(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨⒅……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋⒆，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。［句導(dǎo)讀：這是誰(shuí)也意想不到的事情。海鷗一開(kāi)始“突然飛來(lái)”時(shí)，也許以為是老人又來(lái)給它們喂食了，許多天沒(méi)來(lái)的老人終于又來(lái)了，于是它們沒(méi)等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來(lái)”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像“翻飛盤(pán)旋”“連聲?shū)Q叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來(lái)天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲?shū)Q叫呼喚老人。］我們非常驚異⒇，急忙從老人的照片旁邊退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。
段導(dǎo)讀：寫(xiě)我們把老人喂海鷗的照片放大，帶到翠邊，意想不到的事情發(fā)生了。
�、院ｚt們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰21遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈22的白翼天使。［句導(dǎo)讀：“紛紛”說(shuō)明這么多海鷗動(dòng)作一致，似乎有誰(shuí)在無(wú)聲指揮。“站成兩行”“肅立不動(dòng)”“白翼天使”寫(xiě)出了海鷗對(duì)老人的尊敬、愛(ài)戴，對(duì)老人的一片深情。這樣的場(chǎng)面，相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容。］
段導(dǎo)讀：寫(xiě)海鷗在老人的遺像前翻飛、肅立，像是為老人守靈。
�、债�(dāng)我們不得不去收起遺像23的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦24中脫出身來(lái)。［句導(dǎo)讀：當(dāng)老人的遺像被我們收起時(shí)，海鷗們的舉動(dòng)又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲?shū)Q叫著朝遺像撲過(guò)來(lái)，飛動(dòng)的翅膀形成了一個(gè)白色的漩渦，使我們幾乎無(wú)法脫身。］
段導(dǎo)讀：寫(xiě)當(dāng)我們收起遺像時(shí)海鷗的表現(xiàn)。
⒅……
�、自跒槔先伺e行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂25走去。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
段導(dǎo)讀：主要寫(xiě)我們贊美老人。
第14~19自然段是文章的第二部分:通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。
字詞導(dǎo)讀：
�、伲蹮狒[］使場(chǎng)面活躍，精神愉快。例句：節(jié)日的廣場(chǎng)上人山人海十分熱鬧。
②［褪色］布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時(shí)間久而顏色變淡。
③［城郊］鄰近城市的農(nóng)村。“郊”要與“效果”的“效”區(qū)分開(kāi)。
�、埽鄞椋菟蔽�。
�、荩塾新曈猩菪稳荼憩F(xiàn)得十分生動(dòng)。例句：他有聲有色地講述著昨天發(fā)生的故事。
⑥［抑揚(yáng)頓挫］聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
⑦［親昵］十分親密。
⑧［鷗］海鷗，要與“歐洲”的“歐”，“ 毆打”的“毆”區(qū)分開(kāi)。
⑨［得意］稱心如意。
�、猓酃唬荼硎臼聦�(shí)與所說(shuō)或所料相符。
⑾［平衡］兩個(gè)或兩個(gè)以上的力作用于一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，使物體成相對(duì)的靜止?fàn)顟B(tài)。
�、校凵鷦�(dòng)］具有活力能感動(dòng)人的。例句：這篇作文語(yǔ)句生動(dòng)，事例感人。
�、眩坌洌菸闹兄负ｚt停在老人的帽子上休息。
�、遥奂椋菪疫\(yùn)。
⒂［駐足］停下腳步。
⒃［滇池］滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古稱滇南澤，是云南省面積最大的高原湖泊，也是全國(guó)第六大淡水湖。
⒄ ［像］畫(huà)像 肖像。要與“橡膠”的“橡”，“象征”的“象”區(qū)分開(kāi)。
�、郑巯嘁老嚯S］相互依靠，相互跟隨。
�、祝郾P(pán)旋］環(huán)繞著飛或走。例句：飛機(jī)在空中盤(pán)旋。“旋”要與“漩渦”的“漩”區(qū)分開(kāi)。
�、兀垠@異］驚奇詫異。
21［瞻仰］恭敬地看。
22［守靈］守在靈床或靈位的旁邊。
23［遺像］死者生前的照片或畫(huà)像。
24［漩渦］流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。
25［靈堂］停靈柩、放骨灰或設(shè)置遺像、靈位供人吊唁的屋子或大廳。
★ 幫你理層次 了解作者思路，學(xué)會(huì)布局謀篇!
