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六年級(jí)語文上冊(cè)教案——聽《月光曲》有感

2009-11-06 19:01:47     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語文

  節(jié)奏太快了,容量太大了,這是我在聽華理大附小教師陳琰冰老師上《月光曲》時(shí)的感受。第一次聽到這樣的課,用35分鐘,上完一篇幅講讀課文。一方面感嘆大上海的節(jié)奏之快,一方面,我卻不得不折服于上課教師的獨(dú)門功夫。

  獨(dú)門功夫之裁剪。

  印象德國。導(dǎo)入課文,陳老師用用課件展示的是:演奏的樂隊(duì)、萊茵河、德音樂家的圖片。馬上給學(xué)生一個(gè)視角沖擊——音樂氛圍濃重的德國。

  長文剪截。陳老師截取描繪月光曲的課文片斷和月光曲的創(chuàng)作作為本課的研討內(nèi)容,干凈利落,絲毫不拖泥帶水。描繪朋光曲內(nèi)容的那段話通過學(xué)生的朗讀反復(fù)出現(xiàn),每一次的出現(xiàn),學(xué)生的理解都得到更有效的提升。

  音樂選取!对鹿馇啡容^長教師通過剪輯,截取其中一段與課文片段緊密相關(guān)的旋律。每當(dāng)學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)片斷時(shí),這段濃縮《月光曲》精華的音樂便隨之響起,學(xué)生“剎時(shí)”一出口之時(shí),正是音樂情緒變化之時(shí),這種變化恰到好處地帶出學(xué)生的激情,讓課文朗讀與音樂融為一體。音樂伴隨著學(xué)生的每一次朗讀,而每一次朗讀都讓學(xué)生對(duì)這段音樂有更深的理解,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望——聽一聽這曲子(王菊芳老師語)。

  這樣的語文課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

  但我還是有些不適應(yīng)。在我心底,有一絲輕輕的嘆息:真的太快了,快到幾乎沒有了學(xué)生思考空間?觳筒⒎遣缓,但為了完成任務(wù)、追求高效,讓學(xué)生失去細(xì)品慢嚼所有美味佳肴的機(jī)會(huì),也是挺可惜的。

 

來源:本站原創(chuàng)

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