課程名稱：專題突破第四冊

　　教授對象：小學(xué)四年級下學(xué)期學(xué)生

　　適用范圍：小學(xué)四至六年級學(xué)生

　　課程性質(zhì)：小學(xué)作文基礎(chǔ)提高課程

　　課時(shí)設(shè)置：共22次44課時(shí)，2小時(shí)/次

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)小學(xué)四年級孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，這一階段是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對自身寫作能力的看法，往往會(huì)決定一個(gè)孩子對自身寫作能力的看法，這個(gè)時(shí)期，我們要解決的問題是讓孩子不怕寫作文，喜歡寫作文，慢慢地，開始欣賞自己的作文，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)，注意培養(yǎng)孩子健康的情感和心理認(rèn)知。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　寫人作文：如何突出人物性格特點(diǎn)與精神品質(zhì)，學(xué)會(huì)通過具體事例表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同方面表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，通過語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)來突出人物特點(diǎn)，人物心理與環(huán)境氣氛渲染訓(xùn)練。

　　寫事作文：學(xué)會(huì)合理安排記事作文的"前因后果"，怎樣將故事的"經(jīng)過"寫得具體生動(dòng)。學(xué)會(huì)鋪墊，使故事情節(jié)更曲折生動(dòng)。學(xué)會(huì)渲染，讓故事內(nèi)容更吸引人。

　　狀物作文：怎樣才能把握好狀物的敘述順序，怎樣才能將事物寫得生動(dòng)有趣。

　　寫景作文：怎樣抓住景物的特點(diǎn)，怎樣突出景物的特點(diǎn)。

　　綜合訓(xùn)練：如何讓文章語言變生動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察與表達(dá)，片段訓(xùn)練與個(gè)性化指導(dǎo)。

　　難點(diǎn)突破：

　�。�1）修辭手法應(yīng)用訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　（2）描繪性語言應(yīng)用訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　（3）背景介紹、鋪墊、暗示訓(xùn)練。

　�。�4）人物心理與環(huán)境氣氛渲染訓(xùn)練。

　　教學(xué)方案：

　　小學(xué)中年級的孩子在作文上最特出的特點(diǎn)是沒有內(nèi)容，選材不夠恰當(dāng)，文章整體的結(jié)構(gòu)也不清晰，80%以上的學(xué)生作文都有這樣的情況，這就是我們常說的"只見樹木，不見森林"。

　　我們新課程所奉行的"生活化教學(xué)"和"整體感知教育"正是針對學(xué)生以上的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效果可謂事半功倍。

　　"生活化教學(xué)"，讓學(xué)生描述身邊的事情，在描述親身的生活體驗(yàn)時(shí)，語言一定是順暢自然的，在寫自己感興趣的事情時(shí)，描寫具體、描寫生動(dòng)、內(nèi)容豐富，這些問題都是迎刃而解的。

　　我們的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成500字的優(yōu)秀作文，這個(gè)要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于新課標(biāo)對中年級學(xué)生的要求的，但我們相信，在學(xué)而思語文課堂的快樂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

　　課程銜接：

　　學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生需要有"非常作文訓(xùn)練營"的基礎(chǔ)，如果已經(jīng)錯(cuò)過"非常作文訓(xùn)練營"的學(xué)習(xí)，建議通過網(wǎng)絡(luò)視頻或課程光盤補(bǔ)上這一課。

　　有了前三冊的學(xué)習(xí)，孩子的語言已經(jīng)生動(dòng)自然了，現(xiàn)階段的重點(diǎn)是要使文章變得更有文采，寫作要更加得心應(yīng)手。本冊的重點(diǎn)突出，解決了孩子在這一階段的作文中最見的問題，是整個(gè)新課程體系中內(nèi)容最充實(shí)的部分。本冊重點(diǎn)講寫作方法，第五冊重點(diǎn)講寫作應(yīng)用技巧。這一階段是孩子作文突飛猛進(jìn)的階段，孩子的作文應(yīng)該有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　適學(xué)對象：

　　小學(xué)四年級下學(xué)期學(xué)生、四到六年級有學(xué)習(xí)需要的學(xué)生。建議錯(cuò)過本課程學(xué)習(xí)的同學(xué)通過在線課程或光盤來補(bǔ)習(xí)，為接下來第五冊的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。