標點符號是書面語言的重要組成部分，它與文字粘連配合，成為文章不可缺少的細胞。有些課文描寫人物的心理活動往往用省略號留下空白，讓讀者去聯(lián)想，去補充。

　　如《窮人》對桑娜抱回西蒙的孩子后驚恐不安的心理作了細致描寫，連用了七個省略號，實際上留下了需要我們?nèi)プ屑汅w味的七處空白。教師必須在此處調(diào)動學生已有知識和生活經(jīng)驗，進行藝術的再創(chuàng)造，用人物的語言、行動、神態(tài)、心理，把文中空白處合理、恰當、具體地填補出不同內(nèi)容來，揭示這些空白的蘊含，發(fā)掘文章的藝術美和人物的內(nèi)在美。學生在填補空白的過程中，求異思維得到訓練，思想感情得到陶冶，同時也理解了這幾個省略號“此時無聲勝有聲”的作用。