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2009-11-05 18:18:16 下載試卷 標(biāo)簽：教案 五年級(jí) 語文
??一、教材分析：
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??這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。
?? 課文篇幅短小，層次清楚。首先，作者開門見山地點(diǎn)出“我”的故鄉(xiāng)所在地，“我故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅”。這里既有突出強(qiáng)調(diào)的作用，又能引起讀者的好奇：“我”為什么愛楊梅，楊梅有哪些可愛之處呢？接著，作者采用了擬人的手法，寫出了春雨的及時(shí)，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住楊梅的形、色、味的特點(diǎn)，生動(dòng)、細(xì)膩地描寫，使讀者對(duì)楊梅產(chǎn)生了如見其形、如觀其色，如品其味的感覺。另外，在描述的過程中，作者對(duì)楊梅的喜愛之情溢于字里行間。
??
?? 這篇文章的寫作特點(diǎn)是：作者按楊梅的生長過程，由整體到部分，由表及里的順序進(jìn)行敘述，語言十分精練、簡潔、樸實(shí)、親切，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的一篇很好的范文。
??
??二、教學(xué)目標(biāo)：
??
??1、了解作者故鄉(xiāng)楊梅的可愛，楊梅樹的美麗。
??2、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。
??
??3、有感情的朗讀課文，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)特產(chǎn)的情感。
??
??4、能用自己的話來介紹楊梅。
??
??三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)資料
??
??四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
??
??教學(xué)過程：
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??（一）激情導(dǎo)入，鋪設(shè)情境。
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??1、課件出示一些風(fēng)景，說說這是哪里？（九峰山，鳳凰山主題公園，小山公園等）
??
??教師：請同學(xué)們仔細(xì)看看，你能說出屏幕上的景物是哪嗎？
??
??2、這些都是我們北侖的風(fēng)景，小朋友一眼就能認(rèn)出來了，這說明你們很愛自己的家鄉(xiāng)。其實(shí)，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？說起自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)人都有說不完的話，有的會(huì)介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，有的會(huì)介紹家鄉(xiāng)的美味小吃，當(dāng)然，還少不了說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。你知道我們北侖有些什么特產(chǎn)嗎？（學(xué)生可能會(huì)說海鮮，橘子，金柑、楊梅等）
??
??3、前幾天，北方電視臺(tái)來了一個(gè)攝制組，要拍一個(gè)片子，想把江南的楊梅介紹給那邊的電視觀眾。我們也知道，北方人嘛，對(duì)楊梅的了解不夠多，所以想請?jiān)谧男∨笥褞蛶退麄�，把介紹楊梅的任務(wù)分給我們了。其實(shí)呀，我猜測他們是想考考你們對(duì)楊梅的了解多不多呢！你們能幫助他們完成任務(wù)嗎？我看同學(xué)們對(duì)自己不是很有信心，沒關(guān)系，讓老師來幫幫你們吧！我查了許多資料，終于被我發(fā)現(xiàn)我們北侖有個(gè)著名作家叫王魯彥，他是大氣人，他正好寫了一篇有關(guān)北侖的楊梅的文章，也許對(duì)你們有幫助。讓我們跟著他走進(jìn)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》吧！
??
??4、讀讀課題。請一學(xué)生讀。對(duì)作家來說，北侖是他的故鄉(xiāng)，為什么這么說呢？也許，我找到的資料對(duì)你有用。（資料：
??
??家鄉(xiāng) ：
??jiā xiānɡ
??自己的家庭世代居住的地方。
??故鄉(xiāng) ：
??ɡù xiānɡ
??出生或長期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家。對(duì)一個(gè)從沒離開過家鄉(xiāng)的人來說，家鄉(xiāng)就是故鄉(xiāng)。
??
??故鄉(xiāng)，不是一個(gè)地理上的概念，而是一個(gè)情感上的語匯；故鄉(xiāng)更能表達(dá)詩人對(duì)家的思念）
??
??看了資料你有什么發(fā)現(xiàn)？（作家小時(shí)候生活在北侖，后來離開了北侖在外地生活，所以北侖是他的故鄉(xiāng)，同時(shí)也說明了作者對(duì)北侖和楊梅的懷念）
??
??（二）初讀課文，感受楊梅。
??
??1、既然我們要幫人家電視臺(tái)來介紹楊梅的，那就快快讀讀課文吧。你可以借助投影上的資料來學(xué)習(xí)課文。（資料：詞語注釋
??
?? 貪婪：貪圖享受，不知道滿足。
?? 吮吸：原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹吸收春天的雨水。
?? 伸展：本課指楊梅樹得到雨水澆灌，枝葉迅速生長。
?? 甘露：課文是對(duì)春雨的比喻，有贊美之意。
?? 細(xì)膩：細(xì)致光滑。
?? 細(xì)雨如絲：形容雨很細(xì)小，像絲一樣。
??
??近、反義詞
??
??近義詞 細(xì)膩——細(xì)微 貪婪——貪心 伸展——舒展 甜津津——甜絲絲
?? 反義詞：喜愛——討厭 伸展——收縮 細(xì)膩——粗糙 柔軟——堅(jiān)硬
??
??2、課文中的江南是指哪里？（寧波，北侖）
??
??2、楊梅上市大概是什么時(shí)候？（什么時(shí)候可以吃楊梅了？你從哪里看出來的？端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。）
??
??（三）感悟課文，體會(huì)情感
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??1、故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的？課文哪幾段是在寫楊梅果的？（4，5，6自然段）
??
??2、細(xì)讀課文4，5，6自然段，思考：楊梅的形狀，顏色，味道分別是什么樣的？
??
??3、班級(jí)交流，楊梅的形狀，顏色，味道。（相關(guān)板書）
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??4、分別請學(xué)生介紹楊梅的色，形，味。（用自己的語言來介紹）
??
??5、我想買點(diǎn)楊梅，你能幫我嗎？
??
??6、在同學(xué)們的幫助下，我買到了稱心的楊梅。吃了楊梅后，我不禁感嘆：楊梅的味道真是鮮美��！這么美味的果子是長在哪里的呢？（楊梅樹上）讓我們找一找課文哪一段是在寫楊梅樹的？（學(xué)習(xí)課文的第二段）
??
??7、出示課文第二段
??
??細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
??
??8、誰愿意來讀一讀？
??
??9、你從哪些詞語中感受到了楊梅樹充滿生機(jī)活力？在書上劃一劃。
??10、交流品析
??
??（1） “細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。”
??“貪婪”說明雨水好喝 “吮吸”還可以是乳汁，你看到過小孩子吮吸乳汁嗎，他們的神態(tài)是怎么樣
??“甘露”甜甜的露水，說明什么？楊梅樹如絲的春雨滋潤著，好像在喝春天那甜甜的露水，真是舒服極了！
??（2）“它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。”
??這句話讓你感覺到了什么？（擬人的手法寫出楊梅樹像孩子一樣很可愛）
??
??11、春天到了，細(xì)雨如絲，楊梅樹在春雨中歡笑著，來，楊梅樹們，擺動(dòng)你們狹長的枝條，快樂地舞動(dòng)起來吧！采訪:楊梅樹，你為什么這么快樂��？
??
??10、楊梅樹就像孩子一樣可愛，你喜歡他們嗎？請你用朗讀來表達(dá)你對(duì)他們的喜愛之情吧！
??
??（四）課外延伸，情景遷移。
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??1、過渡：楊梅樹充滿生機(jī)，是如此的惹人喜愛，端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅，那圓圓的楊梅就更惹人喜愛，你想親自感受一下嗎？讓我們再一次跟著作者走進(jìn)故鄉(xiāng)的楊梅吧。（跟著課件讀讀課文）3分鐘
??
??2、通過學(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，你對(duì)自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)楊梅是不是有了更多的了解呢？你愿意面對(duì)著觀眾來介紹一下你們熟悉的楊梅嗎？
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??（開頭可以是：各位觀眾，我是寧波北侖九峰小學(xué)的一名學(xué)生，我叫——今天我要向大家介紹一下我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)楊梅。……）5分鐘
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??2、我們知道，楊梅的季節(jié)很短，在我們這里，每年大概在6月份才能吃到新鮮的楊梅，而北方的觀眾卻無緣嘗鮮，你知道楊梅有哪些保存方法呢？（據(jù)我所知，楊梅可以制成楊梅干，楊梅罐頭，燒酒楊梅，楊梅汁等等）1分鐘
??
??3、同學(xué)們，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，課文沒有介紹怎么保存楊梅，現(xiàn)在請你選擇你知道的一種方法，來向觀眾介紹一下。
??
??由于楊梅的保存期很短。收下來的楊梅吃不完，因此，做（ ）是一個(gè)很好的選擇。
??
??
??
?? 。
??
??（舉例：做楊梅酒：由于楊梅的保存期短，因此，做楊梅酒是一種很好的選擇。浸楊梅酒對(duì)酒的度數(shù)沒有嚴(yán)格要求，用一般的糟燒或米燒白酒就可以了。在浸之前，先用涼開水把楊梅洗凈晾干，浸的時(shí)候酒沒過楊梅即可，并密封保存。
??
??泡制楊梅酒的時(shí)間可以視個(gè)人的口味而定：喜歡吃酒中楊梅的人，楊梅的浸泡時(shí)間不宜過長，大致一星期就可以開蓋品嘗。如果喜歡喝酒，那楊梅浸泡的時(shí)間可以長些，等酒色變深，有濃郁的楊梅香味的時(shí)候再飲用，但這時(shí)楊梅就不太好吃了。在炎熱的夏季中楊梅酒是一種別具風(fēng)味的消暑果酒，烈日炎炎喝上幾口楊梅酒，能止渴開胃，使人氣舒神爽。）
??
??（五）總結(jié)課文
??
??同學(xué)們，通過這節(jié)課，我們深切地感受到了作者對(duì)楊梅的喜愛之情，我想作者寫楊梅不僅是因?yàn)閻蹢蠲罚且驗(yàn)樗◥酃枢l(xiāng)）就像我們賣力地準(zhǔn)備在電視上介紹家鄉(xiāng)的楊梅一樣，也是因?yàn)閻奂亦l(xiāng)。有了這節(jié)課的充分準(zhǔn)備，我相信讓在座的任何一位同學(xué)去解說都是沒問題了是嗎？上完這堂課，不知道大家是不是有跟我一樣的感覺，我現(xiàn)在真是胃口大開啊，嘴巴里有一種要流口水的感覺了。那就讓我們在一首《楊梅熟了》的詩中結(jié)束我們的課吧！期待著今年的楊梅早點(diǎn)熟，好讓我們又一次美美品嘗。
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??楊梅熟了
??
??清明的雨
??淋黃了楊梅
??黃色的色彩滲著酸酸的味道
??一如江南懷春的少女
??流露著脈脈的眼神
??
??清明后的雨
??淋透楊梅思念的心緒
??紅撲撲的顏色就是她害羞的印證
??似乎她又在期盼著什么
??山風(fēng)一吹
??青翠的枝葉總把她的臉遮住
??連同那一汪秋水的深情
??
??蝴蝶飛來
??像一個(gè)花姑娘挎著籃子
??楊梅的清香在她指縫間流淌
??她的臉也和楊梅一樣
??嘴唇間滑出的歌聲
??也有著楊梅的味道
??
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