教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們，你知道70多年前中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的那場艱苦卓絕的長征嗎？你聽說過關(guān)于長征的故事嗎？（指名說。）
2、讓我們通過影片作品的片段來走進(jìn)長征。（播放視頻片段）（課件）
草地，說是草地，其實(shí)是一片沼澤。它隨時(shí)會吞沒戰(zhàn)士們的身體，威脅到紅軍的生存，與此同時(shí)，草地沒有食物，戰(zhàn)士們受到饑餓的威脅。昨天，我們講的《馬背上的小紅軍》里的紅軍小戰(zhàn)士就是因?yàn)轲囸I而在過草地時(shí)犧牲的。
茫茫的雪山一眼望不到頂，到處都是白雪皚皚。饑餓與寒冷考驗(yàn)著每一位紅軍戰(zhàn)士。昨天我們讀的短文《豐碑》里的軍需處長就是因?yàn)楹涠鵂奚谘┥街系摹?/p>
二、初讀課文。
1、讓畫面在這個(gè)時(shí)間定格，畫面中出現(xiàn)的人是誰？毛澤東，這位紅軍長征的親歷者，紅軍的統(tǒng)師，當(dāng)他看到戰(zhàn)士們的足跡化作大地的詩行，他心中的詩情噴薄而出，寫出了膾炙人口的《七律 長征》。我們今天就來學(xué)習(xí)這一首詩。
2、首稱請同學(xué)來聽老師范讀課文。
3、你認(rèn)將課文認(rèn)真的讀一讀嗎？（課件）
3、強(qiáng)調(diào)生字詞。（逶迤、磅礴）讀一讀生詞在的詩句。（課件）
4、同桌互相讀一讀詩句。。
5、指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音
三、理解課文、背誦課文。
1、默讀課文，說說詩中直接寫出紅軍長征精神的詩句是哪一句？指名讀，齊讀。（一起寫這句話）板書
2、這一句也是全詩的詩魂，也為全詩奠定了感情的基調(diào)。這對我們來理解詩句的意思也會很有幫助。請同學(xué)們讀詩句，借助教師提供的詞語解釋，想一想每一句詩的意思。比較難懂的句子可以與身邊的同學(xué)一起討論一下。
2、通過老師的走訪，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)認(rèn)為比較難理解的句子在詩的中間四句。我們就來重點(diǎn)突然它。(出示第一句)
逶迤是什么意思呢？這個(gè)詞語是描寫什么？觀看一組圖片。（課件）你會用什么詞語來形容你看到的圖片。騰細(xì)浪指什么？作者將逶迤的五嶺比較什么？在誰的眼中？
3、借用上一句的方法，你能理解“烏蒙磅礴走泥丸”嗎？
4、你能將這兩兩句詩有感情的讀一讀嗎？指名讀，齊讀。（課件出示）
五嶺山連綿起伏， 烏蒙山氣勢磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼中，但它只不過是是“細(xì)浪”“泥丸”？因?yàn)椋ǚ磸?fù)讀）呼應(yīng)板書的內(nèi)容
5、當(dāng)你讀到“金沙水拍云崖暖”這一句詩，你的腦中會出現(xiàn)什么樣的畫面？（課件）出示畫面，請學(xué)生說一說。
詩中寫金沙江湍急的水拍打著岸邊的高聳的懸崖，因?yàn)槭撬奈逶路莸木壒剩o人帶來春天的感覺。那一個(gè)詞給們們帶來了春天的感覺？
如果你是毛澤東，看到戰(zhàn)士們不費(fèi)一槍一彈渡過了金沙江（課件），你的心情會怎么樣？這句詩中的哪個(gè)詞語能表現(xiàn)出毛主席的這種心情呢？
6、這兩句應(yīng)該怎么讀，讀出第一句的松愉快、輕松的感覺。指名讀。
7、、“大渡橋橫鐵索寒”你知道是寫長征里的那一場戰(zhàn)斗？讓我們通過一個(gè)短片感受一個(gè)戰(zhàn)斗的慘烈與戰(zhàn)士們的英勇。（播放課件）
看了這個(gè)片段，你有怎樣的感受？你有什么話要說？
驚驗(yàn)的大渡橋，激烈的戰(zhàn)斗，這句詩中哪一個(gè)字寫出了橋的險(xiǎn)？寫出了戰(zhàn)斗的激烈？
你能讀出驚險(xiǎn)、激烈的感覺嗎？（指名讀）
上一句是輕松愉快，下一句是驚險(xiǎn)激烈，你們對比著讀一讀這兩句詩嗎？
8、金沙江的水流湍急，大渡橋的鐵索發(fā)出陣陣寒光，但他們都沒有阻擋紅軍戰(zhàn)士的腳步。為什么？因?yàn)椋?呼應(yīng))
9、齊讀課文，邊讀邊想一想每一句詩的意思。
四、品悟課文。
1、一位紅軍小戰(zhàn)士，他在長征的戰(zhàn)斗閑暇時(shí)分，就會寫一寫自己一段時(shí)間的經(jīng)歷和感受。我們現(xiàn)在看到的這篇“長征日記”就是一篇。但是非常遺憾，這位紅軍戰(zhàn)士在金沙江、大渡河、過雪山等地方的日記在長征途中遺失了，你能幫他補(bǔ)寫一下嗎？
2、學(xué)生自寫。指名讀，都是相機(jī)點(diǎn)評。
3、同學(xué)們的的生動(dòng)描寫一下使我們穿越時(shí)空，來到是硝煙彌漫的長征途中。
4、當(dāng)紅軍經(jīng)過將過來將近一年的長途跋涉，翻過雪山之后，在山腳下，終于見到了前來迎接他們的紅四方面軍的戰(zhàn)友們，大家擁抱在一起，歡呼著、跳躍著，每個(gè)人的臉上都綻開了笑容。－－請問同學(xué)們，那一句是寫描寫這一場面的？
5、你能通過朗讀將這種興奮與喜悅的心情表達(dá)出來嗎？指名讀，齊讀。
6、勝利來自于紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念，昂揚(yáng)斗志，你能將種精神在讀的朗讀中表現(xiàn)出來嗎？
7、請同學(xué)們有感情地齊讀這首詩。
8、長如果在這史詩般的長征中，有無畏的紅軍戰(zhàn)士、有軍民的雨水深情、有大小300余次的戰(zhàn)斗，有二萬里五千里的漫漫征途。對于詩人來講，可寫的東西太多太多。但是在這首詩中，在《七律 長征》中，作者寫了什么？
9、三座大山，兩條大河，用詩中一個(gè)詞來概括？－－萬水千山。
10、萬水千山代表什么？它光代表戰(zhàn)士們翻過的高山、跨過的大江嗎？它還能代表什么？
11、雖然紅軍在長征途中遇到了無數(shù)的艱難，無數(shù)的險(xiǎn)阻？但是這些都不能阻擋紅軍地戰(zhàn)士前行的腳步？萬水千山在紅軍戰(zhàn)士的眼中只是－－－只等閑！
12、你能通過你的誦讀讀出紅軍戰(zhàn)士的無畏嗎？你能通過你的誦讀表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕艱難陰險(xiǎn)嗎？再請同學(xué)們有感情地齊讀這首詩。
五、結(jié)語。
在毛澤東的筆下，長征是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”英雄主義氣概。 穿過風(fēng)雪，紅軍戰(zhàn)士就有了風(fēng)雪的堅(jiān)韌；；翻過大山，紅軍戰(zhàn)士就有了大山的抱負(fù)；涉過大河，紅軍戰(zhàn)士就有了大河的豪邁。于是，在《七律·長征》詩中，巨龍一樣的五條大嶺不過是微波細(xì)浪，氣勢磅礴的烏蒙山脈不過像滾動(dòng)泥丸。兩萬五千里長征，是毛澤東最長的一首詩。
六、課外閱讀推薦。
一首七律，五十六個(gè)字，可以讓我們感受到紅軍戰(zhàn)士那種大無畏的精神。但要想讓我們詳細(xì)地了解長征的經(jīng)過和重要事件，讀詩還不夠。這里，老師向大家推薦一本記述長征歷史的書《地球上的紅飄帶》。作家魏巍在長征勝利五十周年之際寫成了這本書，是用文學(xué)語言敘述長征的第一部長篇巨著，寫得真實(shí)，生動(dòng)，有味道，寓意深刻，催人奮進(jìn)。
