一 設(shè)計思想
由于《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的，因此，整合教學(xué)資源，對學(xué)習(xí)本課的知識有很大的幫助。課內(nèi)外結(jié)合，將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于廣闊的生活之中，廣泛利用學(xué)校、家庭、社會中的圖書、音像、圖片、生活卡片、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，全方位地認(rèn)識諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操等人物形象。
二、 教學(xué)過程
師：播放電視劇《三國演義》主題曲。
生：揭示課文出處-------《三國演義》。
師：談?wù)勀銓Α度龂萘x》的了解。
生：《三國演義》是我國四大名著之一，我已經(jīng)看過三遍，我對其中的曹操、劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙云、孫權(quán)、周瑜等人物都有很多的了解。
師：今天我們只對諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操的有關(guān)資料向大家介紹。
生：我對《三國演義》的了解是從統(tǒng)一方便面食品公司發(fā)行的“三國風(fēng)云錄”的人物卡片開始的，一開始的興趣是噴香的方便面，（同學(xué)大笑）后來卻只對卡片感興趣了。如：我最喜歡的人物諸葛亮，字孔明，人稱“臥龍”，躬耕于南陽，好為《梁夫吟》，劉備三顧茅廬而得之�；馃┩隆⑸鄳�(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜，留下無數(shù)萬古傳頌的故事。他一生鞠躬盡瘁，后來史官稱：“治世之良才，管（管仲）、蕭（蕭何）之亞匹”。他的攻擊力1800，防御力2200，智謀力3300，步兵A，馬兵A，弓箭A，水軍B，陣法：一字長龍陣、二龍出水陣、云龍三現(xiàn)陣、兩儀四象陣、六丁六甲陣、七星連珠陣、八門金鎖陣、河洛八卦陣、十面埋伏陣、混元一氣陣。
生：我最佩服也是諸葛亮，我對他的了解是看了《三國演義》的電視劇，有兩場戲給我留下了很深的印象，一場是三顧茅廬，還有一場就是草船借箭，就說“草船借箭”吧，諸葛亮神機妙算，知道第三天午夜有大霧，真是通曉天文地理，利用江面濃霧，不費一兵一卒，不用一竹一翎，巧得十萬支箭，那才真叫人佩服呢！
師：（相機調(diào)查），在讀《赤壁之戰(zhàn)》和《草船借箭》之前就對三國有關(guān)知識有所了解的同學(xué)請舉手。
生：（全班除一人外，都舉起了小手）
師：讀過《三國演義》原著的同學(xué)有多少？
生：（有24人，占全班總?cè)藬?shù)的39％）
師：知道并能說出“草船借箭”故事的人有多少？
生：（有41人，占全班總?cè)藬?shù)的64％）
師：好，我們接著交流你所收集的資料，我給大家十分鐘的時間，把你收集到的資料告訴你們一學(xué)習(xí)小組（四人一組）的同學(xué)，記住每人只有兩分半鐘，所以只你介紹跟本課有關(guān)的內(nèi)容。
生：（四人一組大家爭先恐后地說）
師：（參加各小組交流旁聽，留意周瑜、魯肅、曹操的資料。巡視一周后待全班交流。）
師：時間到，請同學(xué)們停下，我請位同學(xué)來說說周瑜，他是個什么樣的人？先要介紹你從哪兒了解到的？
生：我家有本《中國古典小說四大名著鑒賞辭典》，我從那上面了解到的，下面是我摘抄的一部分：三國史上英雄輩出，江東的周瑜就是其中的一位。他曾經(jīng)叱詫風(fēng)云、揮斥自如地指揮了赤壁之戰(zhàn)，具有超群的軍事素質(zhì)；曾經(jīng)竭忠盡智、卓有成效地輔助了東吳政權(quán)，具有杰出的王佐之才。他年少氣盛，聰穎過人，沉機果斷、富于韜略，卻又心胸狹窄、忌刻好勝，雅量不足。性格弱點，制約并阻礙著他的才智的發(fā)揮，也折磨著他的身心，終于金瘡迸裂，英年早逝。
師：課文中有沒有說明周瑜心胸狹窄，雅量不足的表現(xiàn)呢？
生：讀課文的第一、二、三自然段。
師：這足以說明周瑜妒忌諸葛亮的才干，而要假公濟私，加害諸葛亮。
師：請問諸葛亮在借箭過程中要感謝兩個人，你知道是誰嗎？
生：魯肅、曹操。
師：他為什么要感謝魯肅呢？
生：我是看《三國演義》原著的。我認(rèn)為他首先要感謝魯肅，因為正是魯肅忠厚老實，沒有告訴周瑜而私自調(diào)用了二十條快船，每條船上配有三十名軍士，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度，要是告訴了都督，都督哪能容忍他幫助諸葛亮調(diào)用呢？這樣一來諸葛亮也就只能望霧興嘆了。
師：請讀這一部分課文，體會魯肅的忠厚老實。
生：（學(xué)生默讀課文）
師：那諸葛亮為什么還要感謝曹操呢？
生：我跟曹操是老鄉(xiāng)，我們同為安徽亳州人，去年春節(jié)回家，我特地去參觀了曹操家族墓地，并對曹操有了一些了解，曹操這人，牢籠人心而又嫉妒賢才，剛愎自用而又機謀權(quán)變，刻薄暴虐而又豪爽多智，聰明而又愚蠢，坦誠而又虛詐。“草船借箭”的故事中，諸葛亮就是利用了曹操疑心重，知其不敢冒險進攻的心理，而不費一點氣力就借箭成功的。大家說是不是該感謝曹操哇。
生：是，是，是------（大家異口同聲）
師：分學(xué)習(xí)小組談諸葛亮借箭成功的原因，以及對諸葛亮的認(rèn)識。
生：諸葛亮真是神機妙算。
生：有大將風(fēng)范，遇事從容鎮(zhèn)定，胸有成竹。
生：以大局為重。
師：請大家談?wù)勀闼鸭Y料的經(jīng)驗。
生：我請爺爺給我講故事，因為我爺爺是人文學(xué)院的歷史教授。
生：我上網(wǎng)打開網(wǎng)站，輸入“草船借箭”詞條，用了0.13秒鐘，搜索到相關(guān)資料5850條，共10頁。
生：我去了圖書館。
生：我打開書柜找到了《三國演義》認(rèn)真讀了其中的第46回——草船借箭。
生：……
師：善于積累生活中的資料，快速查找資料，是我們生活、學(xué)習(xí)中非常重要的一種能力。我們要培養(yǎng)并提高這方面的能力，為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。
