教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：讀懂課文，理清作者記敘的順序。
能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛他人、疼愛父母的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對照魯本對母親的關(guān)愛，從思想深處受到感染教育。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、多媒體播放一段關(guān)愛父母的公益廣告CCTV《媽媽洗腳》，學(xué)生談感受，從這個(gè)廣告中你懂得了些什么？
師：關(guān)愛父母、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，那么，外國的小朋友是怎樣做的呢？今天，我們來認(rèn)識一位叫魯本的外國小朋友。（板書課題）
2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道的是什么？（板書：魯本 ？）
二、初讀課文，理清順序
1、請大家就帶著你剛才提的問題快速瀏覽課文，同時(shí)思考：課文講了一件什么事？作者是按什么樣的順序把魯本的秘密揭開的。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)交流。
魯本的秘密是什么？（攢錢為媽媽買胸針）（書：媽媽、買胸針）
作者是什么樣的順序把魯本的秘密揭開的？為什么不在開頭把秘密直接說出來呢？（萌生心愿-----秘密攢錢-----實(shí)現(xiàn)心愿）（這種寫法吸引讀者，引人入勝。）
三、自主合作，感悟情景
1、默讀課文，小組討論：（屏幕出示）
魯本為了給母親買胸針，用了多長時(shí)間、作了多少努力才攢夠了錢？
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（1）、用了多長時(shí)間
從“轉(zhuǎn)眼夏季來臨”一句來看，可以推測魯本開始撿麻袋是春季，因?yàn)樵谶@以前他已經(jīng)撿了一段時(shí)間了。而他最后撿的四個(gè)麻袋，攢夠錢買胸針?biāo)徒o母親時(shí)也是春天，所以他大約用了一年的時(shí)間。
�。�2）作出了怎樣的努力：
首先是付出了辛苦和勞累。（路程相當(dāng)遠(yuǎn)；是在上學(xué)和做完家務(wù)活后；撿麻袋沒有固定的地方；工作量大）
其次是受到媽*的誤解。（從“母親這時(shí)候總會(huì)看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。我們從魯本的所作所為來看，使媽媽高興是他最大的愿望。也許魯本對付出的辛苦并不在意，但對媽媽由于誤解而傷心，一定是非常痛苦的。
3、小結(jié)與過渡：同學(xué)們，小魯本為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的心愿，的確經(jīng)歷了千辛萬苦！這種赤子之情多么令人感動(dòng)！文章字里行間處處洋溢著濃濃的“愛”，你們想不想通過朗讀把這種愛體現(xiàn)出來呢？（板書：愛）
四、感情朗讀，體驗(yàn)赤子之情
1、把你感受最深的句子有感情地讀一讀，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)放在20—24自然段。采用分角色朗讀的方法，進(jìn)一步體會(huì)魯本攢錢的艱辛和對媽*的愛。（讀“先生！先生！請不要關(guān)門”時(shí)，兩個(gè)“先生”要讀得快些，用喊叫的語氣，“不要關(guān)門”要讀重音，讀出魯本懇求的語氣。“求您了！先生。我現(xiàn)在就想賣給您”中的“求”和“現(xiàn)在”要讀重音，要讀出魯本乞求的語氣來。）
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)出示：“魯本充滿感激地用手碰了碰他的破帽子，走出店外，沐浴在陽光下，微風(fēng)吹得海水泛起陣陣波紋。這一切多么美好！魯本大踏步地走著，心中藏著一個(gè)愿望：他要籌足5美元，不讓任何人知道。”指導(dǎo)學(xué)生讀出課文通過環(huán)境描寫來襯托魯本高興、喜悅和幸福的心情。從中體會(huì)到魯本對媽*的愛。
還有魯本想急切地?cái)�足5美元為媽媽買禮物的句子，如：“魯本一直跑了2公里，到家時(shí)還緊緊地攥著它們。”“數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍。還差20美分。”從“緊緊”、“ 攥著”、 “又?jǐn)?shù)了一遍”等詞中體會(huì)魯本的心情。
當(dāng)學(xué)生讀到有關(guān)母親的句子時(shí)，老師相機(jī)指導(dǎo)：文中那股濃濃的愛是多方面的，有兒子對媽*的敬愛，也有媽媽對兒子的疼愛，還有媽媽對全家人的愛。你還從哪些地方看出媽媽非常愛他的兒子，愛這個(gè)家？（指導(dǎo)學(xué)生讀好相關(guān)內(nèi)容。）
3、師小結(jié)：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你的心中一定涌動(dòng)著千言萬語，你想對魯本的媽媽說些什么？你想怎樣夸夸魯本或?qū)λf些什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
五、拓展延伸，體驗(yàn)情景
過渡：從同學(xué)們的發(fā)言中老師聽出來了，你們真的收獲很多，感觸很多，變的懂事了。我在備這節(jié)課時(shí)，無意中看到一首詩，想在這里讀給大家聽，可以嗎？這首詩我讀完后，感觸特別深，那你在聽完后，把你的感受說出來，好嗎？
老師配樂范讀（出示）：
孩子，我想對你說
孩子！當(dāng)你還很小的時(shí)候，
我花了很多時(shí)間，
教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。
教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯
教你穿衣服，梳頭發(fā)，擤鼻涕
這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
是多么的令我懷念不已
所以，當(dāng)我想不起來，接不上話時(shí)，
請給我一點(diǎn)時(shí)間，等我一下
讓我再想一想……
極可能最后連要說什么，
我也一并忘記。
孩子！你忘記我們練習(xí)了好幾百回，
才學(xué)會(huì)的第一首娃娃歌嗎？
是否還記得每天總要我絞盡腦汁
去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？
所以，當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說著老掉牙的故事，
哼著我孩提時(shí)代的兒歌時(shí)
體諒我，
讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！
希望你，也能陪著我閑話家常！
孩子
現(xiàn)在我常忘了扣扣子，系鞋帶。
吃飯時(shí)，會(huì)弄臟衣服，
梳頭發(fā)時(shí)手還會(huì)不停的抖，
不要催促我，
要對我多一點(diǎn)耐心和溫柔，
只要有你在一起，
就會(huì)有很多的溫暖涌上心頭。
孩子！
如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)，
所以，
請你緊緊的握著我的手，
陪著我，慢慢的。
就像當(dāng)年一樣，
我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>
1、師：從同學(xué)們的表情中我知道，你們的心里一定有許多感觸。能把你現(xiàn)在心里想到的說出來嗎？
�。▽W(xué)生交流談感受）
2、老師適時(shí)問：是啊，父母為我們付出的實(shí)在是太多了，而且他們的付出是從來都沒想過要回報(bào)的。可作為兒女的我們，又應(yīng)該怎樣去對待父母呢？今年的母親節(jié)就要到了，你準(zhǔn)備在那一天到來的時(shí)候，怎樣向你的媽媽感恩呢？
（學(xué)生自由談話）
同學(xué)們，對母親的回報(bào)只體現(xiàn)在母親的節(jié)日里嗎？（不）應(yīng)該表現(xiàn)在生活中的每一天。讓我們用心靈最純潔的愛去感恩吧，這感恩這兩個(gè)字眼成為我們?nèi)祟愑篮愕脑掝}！讓我們用愛心去感動(dòng)身邊的每一個(gè)人，讓這顆象征愛、包含情的紅心永遠(yuǎn)在我們的心中閃爍。愿我們每個(gè)人在盡情享受父愛母愛的溫暖時(shí)，都能像魯本一樣，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛，讓父母的笑容更美麗！
