隨著時(shí)代的發(fā)展，以全家人共同參與教育為特征的"聯(lián)合家教"日漸為越來(lái)越多的家庭所認(rèn)同。然而，在這種聯(lián)合家教過(guò)程中，父親與母親、父輩與祖輩分別應(yīng)該扮演什么樣的角色，這是很值得研究的。綜觀眼下眾多的家庭；我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的"分工"現(xiàn)象，即父親與母親、父輩與詛輩在孩子面前常常扮演兩個(gè)截然相反的"臉譜"：一個(gè)演"紅臉"，負(fù)責(zé)從嚴(yán)管教、規(guī)范孩子的言行，具體實(shí)施處罰，以樹立威信，讓孩子害怕；另一個(gè)則唱"白臉"，負(fù)責(zé)周旋調(diào)節(jié)，中介說(shuō)情，使孩子感到家的安全、溫馨和父母的親情。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，這種"分工"可能是故意而為，也有可能是在潛意識(shí)中自然而然形成的。令人憂慮的是，眼下有很多家庭竟對(duì)這種"分工"感到非常滿意，因而樂(lè)此不疲。殊不知，這種家教分工并不科學(xué)，往往利少弊多：

　　直接影響父母在孩子面前的威信 享有較高的威信是父母有效教育孩子的重要前提。如果父母在家教中"分工"，一懲一縱，一嚴(yán)一松，很容易使孩子在家里只怕一個(gè)入，只聽一個(gè)人的話。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變成欺軟怕硬的"兩面人"，其后果是極為嚴(yán)重的。

　　影響孩子是非觀念的形成 父母在家教中扮演不同的臉譜，對(duì)孩子所做的同一件事做不同的評(píng)判，采取不同的甚至是截然相反的態(tài)度，容易使孩子是非混淆。如果父母的態(tài)度和見總是不一致，就會(huì)使孩子感到無(wú)所適從、是非木清，這很不利于孩于是非觀念的形成。

　　"白臉"縱容孩子"矯"上添"驕" 充當(dāng)"白臉"的一方經(jīng)常在"紅臉"大發(fā)雷霆或大打出手之后出面打圓場(chǎng)，充當(dāng)"滅火器"，負(fù)責(zé)收拾殘局、左右局勢(shì)，孩子在找到了"規(guī)律"之后，一旦犯了錯(cuò)誤或有了缺點(diǎn)，就會(huì)非常自然地去找"靠山"、"尋袒護(hù)"，如此有恃無(wú)恐，從而"嬌" 上添"驕"，不可-世。

　　影響教育的時(shí)效和效果 孩子犯錯(cuò)誤常常是突發(fā)的，做得突然忘得也快，這就需要父母在他們"出事"的當(dāng)時(shí)就立即進(jìn)行相應(yīng)的教育。如果在孩子出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)肘，唱"白臉"的不管不問(wèn)或管不了，等到唱"紅臉"的回來(lái)再"舊話重提"，其教育效果就會(huì)大打折扣，甚至導(dǎo)致孩子在唱"紅臉"的商前學(xué)會(huì)抵賴，給教育增加難度。

　　孩子正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，接受正確的家庭教育有利于他們身心的健康成長(zhǎng)。因此家長(zhǎng)在平時(shí)的家教過(guò)程中千萬(wàn)不要隨意"分工"，舞臺(tái)上扮演"紅臉"和"白臉"只能是一種游戲，切勿隨意用于家庭教育。