教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、了解蝴蝶谷名字的由來，憑借語言文字想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師這里有許多蝴蝶的圖片，你們想看嗎？
師：那請(qǐng)你坐端正了。（多媒體出示圖片）這些圖片你喜歡嗎？喜歡它什么？為什么？想象一下，如果有許許多多美麗的蝴蝶聚在一起，會(huì)是什么樣的場(chǎng)面呢？今天，老師就帶你去一個(gè)神奇的地方，（多媒體出示中國(guó)地圖）它在我國(guó)東南沿海，它是一個(gè)島，它就是臺(tái)灣，（板書：臺(tái)灣）臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，出示：祖(zǔ)國(guó)，生齊讀。祖是個(gè)生字，說說你有什么好方法記住它？那“祖國(guó)”是什么意思呢？指生說（出示臺(tái)灣島圖，）是個(gè)美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷（板書：的蝴蝶谷）去走一走，看一看，想去嗎？學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文
1、請(qǐng)打開書108頁 ，聽老師來讀。
2、說說臺(tái)灣的蝴蝶谷怎么樣��？（美）
3、這么美的課文你想讀讀嗎？好，下面請(qǐng)小朋友們根據(jù)拼音自己讀，字音讀準(zhǔn)確，小節(jié)號(hào)標(biāo)上。
4、剛才在讀課文的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友遇到了攔路虎，我們一起來幫幫他解決這個(gè)困難吧。出示（水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛）這兩個(gè)生字寶寶你能讀上來嗎？指生讀。有什么好方法記住它嗎？指生說。那“水源充足”和“花草茂盛”各是什么意思呢？你能聯(lián)系課文說說嗎？指生說。生齊讀。那我們把它們送到課文里再來讀讀吧。（出示第一自然段）誰來讀？指生讀，生齊讀課文。讀得真好，那你能告訴老師這一段告訴了我們什么？指生說。說的真好�，F(xiàn)在我們一起來看看第二自然段。
5、請(qǐng)小朋友帶著拼音自由讀讀第二自然段，數(shù)一數(shù)共有幾句話？把自己最拿手的一句話多讀幾遍。
師：一共有幾句話？第一句話誰最拿手？指生讀。（出示圖片，臺(tái)灣的山多，山谷也多。）生齊讀第一句話。
誰來為我們讀讀第二句話？（出示圖片，每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。指生讀。讀得真棒！特別是幾個(gè)生字朋友的名字都叫對(duì)了。請(qǐng)你來為同學(xué)們介紹一下吧。“季”說說怎么記住它？找個(gè)朋友？那現(xiàn)在是什么季節(jié)？“叢”說說怎么記住它？什么意思？（許多東西聚在一起）許多花聚在一起就叫花叢，許多草聚在一起就叫草叢等等。“趕”是什么結(jié)構(gòu)？什么意思？（很快地走，心情著急地走）找個(gè)朋友？（指生組詞）
生齊讀生字。我們一起不它們送回課文句子中再來讀讀吧。生齊讀第二句。
讀得真好，老師也想跟你們一起讀。男生第一句，女生第二句，老師來讀第三句。（師生共讀）
師：從朗讀中你知道了什么？指生說。（蝴蝶谷的來歷）
6、師：那么多的蝴蝶飛來，這時(shí)的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀第三自然段，邊讀邊想：蝴蝶谷給你留下了什么印象？
�。▽W(xué)生自由讀書）
生：蝴蝶谷很迷人。
師；請(qǐng)大家再讀第三自然段，邊讀邊找出你認(rèn)為寫得迷人的句子，仔細(xì)讀一讀，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？
學(xué)生自由讀書，找句子。
師；你覺得哪一句很迷人？
生；有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
師；咱們一起來看一看。（課件展示黃蝴蝶圖片）
看到這番景象，你想說什么？
那就把你的感受讀出來吧�。ㄕn件展示黃顏色的蝴蝶圖片，有課文句子）
齊讀，讀出黃蝴蝶的迷人。
師：除了這句你還覺得哪句話迷人？
生：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
�。ǔ鍪菊n件：多媒體出示五顏六色的蝴蝶的景象， 有課本句子）
學(xué)生練習(xí)朗讀本句話，讀出蝴蝶谷的迷人。
師：你喜歡這些蝴蝶嗎？我們一起來讀讀，（讀到“撒”時(shí)要加上動(dòng)作。）
師：請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀第三自然段，把這迷人的景象牢記在心吧！
學(xué)生齊讀第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。
7、師：多迷人的景象��！ 這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引著大批中外游客。誰來讀第四自然段，指生讀。其他小朋友思考這一段告訴我們什么？（出示：大批）“批”是個(gè)生字，說說你有什么好方法記住它？“大批”是什么意思？“大批游客”還可以說大批什么？那“翩翩起舞”是什么意思？“小精靈”指的是誰啊？說的真好！我們一起來讀讀。
8、師：課文先讀到這里，老師想檢查一下你的生字詞語都掌握了沒有？（出示課件）指讀，開火車讀，男女生齊讀。
師：讓我們把這些詞語送回到課文中，一邊看圖一邊美美地讀讀吧。生齊讀課文。
師：書讀得好，字也要寫好才行哦！
�。ㄈ�、學(xué)寫生字
（出示：茂，趕）請(qǐng)同學(xué)們先看一下它的結(jié)構(gòu)。找一下規(guī)律。指生說。“茂”字上面寬，下面的斜鉤要寫舒展開來。認(rèn)識(shí)走字底，“趕”的腿伸伸長(zhǎng)，把“干”托起。字要寫舒展。書空，范寫。生擺好姿勢(shì)，生描紅。
師：這節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了臺(tái)灣谷的迷人景象，
課后同學(xué)們可以查找臺(tái)灣蝴蝶谷的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入心底，下節(jié)課我們?cè)賮砩钊氲亟涣鬟@美麗的景色。
