教學(xué)要求：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　學(xué)會(huì)本課生字、理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　會(huì)用井然有序、愛(ài)撫造句。能按照提供的段落大意給課文分段。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　揭示課題

　　出示課題：1我給江主席獻(xiàn)花

　　質(zhì)疑。

　　看到題目后，你想知道什么？

　　初讀課文

　　讀順課文。

　　1，自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課的生字詞，和難讀的句子。

　　2，讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話。

　　學(xué)生按照要求自讀課文。

　　檢查自讀情況。

　　抽讀詞語(yǔ)卡片。

　　檢查自讀情況。

　　檢查長(zhǎng)句子的朗讀情況。

　　初步感知課文內(nèi)容。

　　自有輕聲讀課文，邊讀邊思考，課文主要告訴我們什么。

　　按照段落大意給課文分段。

　　作業(yè)：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字卡片。

　　默寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　細(xì)讀課文

　　指名朗讀§1。

　　讀后說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、有什么人、當(dāng)時(shí)的天氣情況怎樣。

　　指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)歡迎的人門的心情怎樣，并指出哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)人們激動(dòng)的心情。

　　興高采烈秩序井然

　　指導(dǎo)朗讀。

　　齊讀§2。

　　引導(dǎo)理解“又是……又是……”“竟”等詞語(yǔ)，體會(huì)我的情感。

　　指導(dǎo)感情朗讀。

　　自由練讀§3～7。

　　分角色朗讀。

　　說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段告訴了我們什么？

　　指名讀§8。

　　這一自然段告訴我們什么？

　　理解沸騰

　　體會(huì)來(lái)了后面的感嘆號(hào)所包含的情感。

　　指名讀§9。

　　這一段共幾句話？

　　引導(dǎo)用“本段先寫(xiě)……再寫(xiě)……最后寫(xiě)……”的句式概括主要內(nèi)容。

　　江主席一下飛機(jī)是怎樣做的？說(shuō)明了他是一個(gè)怎樣的人？

　　人們是怎樣歡迎江主席的？說(shuō)明了什么？

　　我們?yōu)槭裁催@樣興奮？

　　指名讀§10。

　　我獻(xiàn)花時(shí)有哪些動(dòng)作？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　自由讀§11。

　　為什么我永遠(yuǎn)忘不了1997年6月30日這一天？

　　指導(dǎo)讀課文。

　　總結(jié)課文

　　齊讀課文。

　　指名說(shuō)說(shuō)我給江主席獻(xiàn)花的經(jīng)過(guò)即課文所表現(xiàn)的的作者的內(nèi)心的感情。