教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“盡管……還是……、盡管……但是……”造句。

　　理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對(duì)文化生活的要求也越來越迫切。

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　啟發(fā)談話，揭示課題

　　談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們看過鄉(xiāng)戲嗎？鄉(xiāng)戲是怎樣的？

　　揭示課題。

　　初讀指導(dǎo)

　　自讀課文，明確要求。

　　讀第一遍，邊讀邊對(duì)照生字表畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　讀第二遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀順每個(gè)句子。

　　讀第三遍，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，把課文讀正確流利。

　　檢查自學(xué)效果。

　　指名分自然段朗讀課文。

　　默讀課文，理清脈絡(luò)

　　邊讀邊想：課文主要寫什么？是分幾部分寫的？

　　給課文分段。

　　識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語。

　　細(xì)讀課文

　　輕聲自由讀，思考：

　　從哪些地方看出過去農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)戲非常喜愛？

　　討論交流。

　　指名讀§1。

　　指名讀。

　　理解  清閑  張羅

　　清閑可以換個(gè)什么詞？

　　張羅在詞典里有三種意思：1，料理；2籌劃；3，應(yīng)酬，接待。

　　在這句話中應(yīng)是什么意思？

　　從哪些詞語可以看出人們對(duì)鄉(xiāng)戲的喜愛？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　引讀§2。

　　通過朗讀，我們知道這些場戲的大多是……

　　他們是不是專門唱戲的？

　　看戲的人有沒有不滿足的？從哪些詞語可以看出來？

　　這說明了什么？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　默讀§3、4，思考：

　　從哪些地方可以看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火？

　　為什么有了電影和電視，人們還喜歡看鄉(xiāng)戲呢？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　指名讀§5。

　　理解  自娛自樂

　　齊讀。

　　總結(jié)課文