教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)生詞。
2、讀通課文，讀懂課文，理解課文中的句子。
3、教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件，收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。
2、小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，我向問問大家，和你們的爺爺、奶奶小時(shí)候相比，你們的生活有什么變化？
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生活變化的課文，出示課題、讀題，理解課題，當(dāng)看到呼風(fēng)喚雨就想到誰(shuí)？
呼風(fēng)喚雨；原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。”
現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡(jiǎn)單介紹路甬祥。
二、自讀課文
要求：1、讀準(zhǔn)字音，看請(qǐng)字形。
3、把讀不好的多獨(dú)幾遍。
三、檢查自讀情況：
1、出示生詞讀、理解，相機(jī)出示圖片幫助理解詞語(yǔ)：
農(nóng)耕社會(huì) 依賴 潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料
2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來(lái)給同學(xué)們聽聽，糾正字音和斷句等。（長(zhǎng)句不好讀，外國(guó)人的名字不好讀、多音字易錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)。。。。）
四|、默讀課文
要求：課文圍繞哪句話來(lái)寫的？（找中心句）
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì).
五：自學(xué)課文
把你能感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子勾畫出來(lái),體會(huì)體會(huì)。
六：小組內(nèi)交流自學(xué)結(jié)果
七：全班交流，理解課文
1、 學(xué)習(xí)第四自然段
1）、找出句子體會(huì)：如20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘； 20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
作者是用什么樣的表達(dá)方法來(lái)說明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的？（舉例子）
2）、拓展一下：你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？（生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面）
3）、出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片
4）、學(xué)習(xí)這段的后部分內(nèi)容。過渡：人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？讀句子：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的�？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。
體會(huì)作者是說明表達(dá)方法來(lái)說明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的的世紀(jì)的？（打比較）
體會(huì)物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化？
過渡：我們現(xiàn)在的吸過來(lái)府生活是古代的幻想，今日的現(xiàn)實(shí)，古代還有哪些幻想都已變成現(xiàn)實(shí)的？
我們現(xiàn)在發(fā)明發(fā)現(xiàn)這么的新成就能不說“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”嗎？齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
2、學(xué)習(xí)第三段
1）、讀句子，相機(jī)出示課后的句子體會(huì)。
人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。
理解“千里眼”“順風(fēng)耳”、 “騰云駕霧”，原指什么？現(xiàn)在指什么？
2）拓展一下：古代還有哪些幻想已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)了的？（土行僧……地鐵，一日千里……飛機(jī)，想入海……潛水艇。。。。。。。）
3）從這段中的哪兒還能感受到呼風(fēng)喚雨？
出示句子體會(huì)：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。
讀句子，說一說愿意，在聯(lián)系課文的說一說，你讀懂了什么？（現(xiàn)代科技發(fā)展之快、之多）
體會(huì)的讀一讀。
在這近百年中我們?nèi)〉昧巳绱司薮蟮男鲁删�，能不說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎？
齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
3、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡:我們現(xiàn)代生活發(fā)生了天翻地覆的變化,到底是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢?
1）找出句子體會(huì)一下.
2）讀第二自然段體會(huì), 板書: 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) ← 人類
3）理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”
發(fā)現(xiàn)：原本就存在那里，只是沒有被人們知道。
發(fā)明：原本沒有這個(gè)東西，是人們創(chuàng)造出來(lái)的新東西。
4）用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”說話練習(xí)。
5）了解新成就，區(qū)別判斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。出示課件
x射線、 空調(diào)、 維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、
雜交水稻、移動(dòng)電話
6）在這段中還有類似的詞語(yǔ)嗎？找一找 ，理解一下
改觀 改變
過渡：20世紀(jì)人們利用科學(xué)成就使我們實(shí)現(xiàn)了古代人那么多的幻想，使我們過上了幸福生活。是古代的幻想，今日的現(xiàn)實(shí)，是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們過上了今天的幸福生活。這時(shí)，你們也插上想像的翅膀，當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，描繪一下你明日美好的未來(lái)。（可以用文字描述，也可以用畫圖表現(xiàn)）你現(xiàn)在就是小小設(shè)計(jì)師，描繪一下你
心中明日的美好前景吧！
八、總結(jié)
同學(xué)們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來(lái)生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句話來(lái)結(jié)束吧。
齊讀：不怕做不到，就怕想不到。
