教學目標：

　　1、深入體會鄉(xiāng)村生活的美好，及作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

　　2、學習作者通過描寫最普通的景物來抒發(fā)情感的表達方式。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。

　　教學重點：

　　1、引導學生隨課文的敘述能在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

　　2、體育從平凡事物、普通場面展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、回顧舊知，導入新課。

　　1、直接交待學習內(nèi)容，板書課題。

　　2、指名讀文，思考：

　　（1）課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨特風景？

　�。�2）作者按什么順序描寫的？展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)下人家的生活的樂趣。（板書：空間、時間順序）

　�。�3）用給出的詞串講全文。（裝飾、率領、顯出、和諧、催眠）

　�。�4）找出文中的中心句。（出示最后一段）

　　二、研讀品味，體會情感。

　�。ㄒ唬┓椒ǎ鹤约浩肺叮�找出你最喜歡的一處鄉(xiāng)村風景，想想你喜歡的理由，做批注，并把相關段落展現(xiàn)的美讀出來。方法：找——想——批——讀

　�。ǘ�）交流。

　�。ㄈ�）匯報。

　　1、屋前搭瓜架。

　�。�1）關聯(lián)詞：雖然……但是……

　　（2）疊詞：長長的藤 綠綠的葉

　�。�3）對比手法。

　�。�4）指導朗讀：這樣自給自足的生活，這樣純樸的風景，這么美麗、可愛的鄉(xiāng)下人家，大家向往嗎？讓我們一起走進鄉(xiāng)下人家，帶著喜歡之情，帶著向往之感，齊讀這一段。

　　2、花美竹筍冒

　�。�1）花：樸素——華麗

　�。�2）竹：擬人手法

　�。�3）想象畫面，談感受。

　　（4）演示課件。

　�。�5）讀。

　　（6）過渡語：鄉(xiāng)下人家種植的瓜、花、竹，這一切自然、相互的景物如詩如畫，令人神往，那么雞、鴨也是農(nóng)家院里的�？�，作者又是怎樣寫的呢？

　　3、雞鴨覓食

　�。�1）擬人手法：率領

　　（2）關聯(lián)詞：即使……也……

　�。�3）指導讀。

　　4、院落晚餐

　�。�1）詞：天高地闊，自然和諧。

　�。�2）句子：天邊的紅霞……

　　5、織娘催眠

　�。�1）比喻：紡織娘的叫聲——催眠曲。

　�。�2）擬人。

　　三、總結提升，感悟?qū)懛?/p>

　　1、品讀了鄉(xiāng)下人家最常見的生活場景，你體會到了什么？

　　2、師小結：鄉(xiāng)下人家的獨特就體現(xiàn)在它的自然真實，和生活密切相關，迷人就在于它體現(xiàn)出了一種純樸的美、和諧的美、無人雕琢的美。

　　3、學寫法：

　　（1）用平凡的事物，普通的場面展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活美好。

　�。�2）對比手法、擬人、比喻修辭。

　�。�3）寫作順序。

　　四、延伸拓展，交流感受

　　《在天晴了的時候》