教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會2個(gè)生字，練習(xí)寫好6個(gè)漢字。

　　2、有感情地朗讀并背誦課文

　　3、通過讀這首古詩，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　品讀悟詩情。

　　教學(xué)過程：

　　一、音畫時(shí)尚導(dǎo)入：

　　1、師：播放兩首有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩歌。

　　2、生：交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩句。

　　3、導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題

　�。ń忸}）涼州詞：為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》

　　二、初讀感知

　　1、出示合作學(xué)習(xí)要求：

　�。�1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)，讀通。

　　（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

　�。�3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?/p>

　　2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)

　　3、匯報(bào)

　�。�1）指名讀文，齊讀課文

　�。�2）用自己的話說說這首詩的主要意思

　�。�3）質(zhì)穎

　　三、品讀悟詩情

　　針對學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生悟情。

　　如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？

　　“醉臥沙場君莫笑”（為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢？）

　　引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？“醉”是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)？

　　過渡：以上這些詞語都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？

　　1、想象：席上除了酒，還有哪些東西？

　　2、為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？

　　3、說一說：酒有哪些作用？

　　4、戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？

　　5、問：這一杯酒杯喝完了嗎？為什么？

　　6、如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會對父母、妻兒或自己說些什么？（配樂）

　　7、面對此情景，你有什么感受？

　　8、練讀詩句，將自己的感受表達(dá)出來。

　　9、配樂賽讀、齊讀。

　　10、背誦

　　四、拓展延伸

　　1、學(xué)生交流背誦其他的邊塞詩（略）

　　2、教師推介

　　五、用鋼筆書寫這首詩

　　六、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀并背誦課文

　　2、把你喜歡的詩句抄寫下來（有興趣的同學(xué)可以用毛筆寫一寫）

　　3、積累其他的邊塞詩。