教學(xué)要求

　　1、默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“秀麗”和“流連忘返”造句。

　　3、初步認(rèn)識(shí)總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫(xiě)法。

　　4、憑借對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、出示圖片，簡(jiǎn)介廬山的云霧

　　2、揭題，板書(shū)課題：廬山的云霧

　　二、自讀課文，了解大意

　　1、提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確、讀流利。

　　思考：課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講了什么？

　　2、學(xué)生自由讀課文，討論思考題。

　　3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　出示生字卡片，指名讀，糾正字音。

　　指名逐段讀課文，及時(shí)糾正，并說(shuō)說(shuō)每段講了什么？

　　三、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了廬山云霧的哪些特點(diǎn)？

　　四、教學(xué)生字新詞

　　注意下列字的字形

　　幻 添

　　重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：

　　秀麗尤其   纏繞 變幻 千姿百態(tài) 瞬息萬(wàn)變

　　五、作業(yè)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、寫(xiě)生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　聽(tīng)寫(xiě)生字

　　秀麗尤其   纏繞 變幻 千姿百態(tài) 瞬息萬(wàn)變

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、默讀思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？

　　2、指名回答，互相交流，指導(dǎo)朗讀

　　第一句：“秀麗”是什么意思？（用找近意詞的方法）用秀麗說(shuō)一句話，齊讀這句。

　　第二句：理解“尤其”廬山的云霧特別在哪里？指導(dǎo)有感情地朗讀1、2句。

　　第三四句：在山上游覽、漫步會(huì)有什么感覺(jué)？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？

　　啟發(fā)想象，引讀。

　　3、有感情朗讀第一自然段。

　　4、小結(jié)：

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、自讀課文，找出中心句，用～～～畫(huà)出。

　　2、齊讀，說(shuō)說(shuō)這段是圍繞廬山云霧的哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（千姿百態(tài)）

　　3、輕聲讀一讀，說(shuō)說(shuō)“千姿百態(tài)”的意思，課文中的哪些句子寫(xiě)出了“千姿百態(tài)”？

　　4、再讀課文，說(shuō)說(shuō)作者用什么方法具體寫(xiě)出了云霧的千姿百態(tài)？

　　5、師生共讀課文。

　　6、指導(dǎo)有感情的朗讀，體會(huì)比喻句的好處，引導(dǎo)背誦。

　　7、小結(jié)：圍繞中心句寫(xiě)出了廬山云霧千姿百態(tài)的特點(diǎn)。

　　8、討論學(xué)法：畫(huà)出中心句——認(rèn)識(shí)云霧特點(diǎn)——理清總分關(guān)系——感受云霧景象——練習(xí)背誦課文

　　四、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第三自然段

　　五、檢查自學(xué)情況（讀、背、議，了解作者怎樣寫(xiě)清廬山云霧特點(diǎn)的。）

　　六、齊讀最后一段

　　七、總結(jié)課文

　　1、配樂(lè)朗讀課文。

　　2、小結(jié)：總分的寫(xiě)法突出了廬山云霧的三個(gè)特點(diǎn)——多、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。