教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。

　　2、學會9/10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞。

　　3、知道《塞下曲》是贊美西漢“飛將軍”李廣神勇無比的，激發(fā)學生對民族英雄的敬愛之情。

　　教學重點、難點：

　　充分利用故事，理解詩意，了解詩的意境。

　　教具準備：投影片、字詞卡片

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、扣題導入，激發(fā)讀書興趣

　　1、板書課題，生讀題。

　　2、有誰了解李廣的故事，在哪兒見過的？

　　學生介紹，教師補充。

　　3、讀了課題，你想知道哪些問題？

　�。ɡ顝V是個怎樣的人？他是怎樣射虎的？……）

　　二、初學指導

　　1、自學課文

　　要求：

　�。�1）讀準生字的讀音，畫出不認識、不理解的字詞，標出自然段的序號。

　　（2）讀正確，讀通順每句話，并畫出不懂的地方。

　　2、檢查自學效果

　　（1）指讀課文，糾正讀音。

　�。�2）卡片出示，讀準生字的音。

　�。�3）重點理解下列詞語的意思。

　　警惕：對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的反應。

　　巡邏：巡查警戒。影影綽綽：模模糊糊，不真切。

　　3、指導書寫生字。

　　4、范讀課文。

　　5、學生輕聲讀課文，思考《塞下曲》的含義。

　　小組討論，再指名說說詩的意思。

　　指名讀《塞下曲》，再齊讀。

　　三、作業(yè)

　　1、練讀課文。

　　2、抄寫生字詞。

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞

　　二、精讀課文

　　1、第1自然段

　�。�1）指名讀。

　�。�2）介紹盧綸和他的《塞下曲》。

　�。�3）指導朗讀。

　�。�4）齊讀《塞下曲》。

　　2、第2自然段

　�。�1）默讀課文，思考：詩中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰？他是怎樣的將軍？

　�。�2）指名說，齊讀第2段。

　　過渡：（3）輕聲讀，思考：哪一自然段寫的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容？哪一自然段寫的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容？

　�。�4）交流討論。

　　3、第3自然段

　�。�1）指名讀課文，想：這一段是按什么順序來寫的？此時此景，將軍為什么以為這兒有虎呢？

　�。�2）指名回答。從這兒可以看出李廣將軍有什么特點？

　　（3）李廣將軍還有什么特點？從哪兒看出來？

　　（4）指導朗讀。

　　（5）解釋：暗、草、驚、風。并說說前兩句的意思。

　　4、第4自然段

　�。�1）輕聲讀課文，解釋：平明、尋、沒，并說說后兩句的意思。

　�。�2）指名回答。

　�。�3）從課文中的哪句話可以看出將軍的什么特點？

　　出示：那白羽箭深深地扎進了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。

　　指導回答。

　　三、總結(jié)課文

　　1、分自然段朗讀課文。

　　2、教師小結(jié)，你從這課中明白了什么？

　　四、作業(yè)

　　背誦《塞下曲》，并連起來說說這首詩的意思。