教學目的要求：

　　1. 理解課文內(nèi)容，學習劉鄧大軍不怕犧牲，頑強斗爭的革命精神和昂揚斗志。

　　2. 進行在了解句與句的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓練。

　　3. 學習本課的生字新詞，會用“布置”“叮囑”造句。

　　4. 對作者運用恰當?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑急磉_得更加生動，具體的寫作方法的所感悟。

　　5. 有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。

　　教學課時：三課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.學習課文第1—3自然段，了解千里躍進大別山的時代背景和“狹路相喬勇者勝”中“狹路相逢”的意思。

　　2.進行在了解句與句之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓練。

　　3.有感情地朗讀課文，體會18旅到達汝河時，戰(zhàn)斗形勢十分險惡緊急。

　　一、談話激趣，導入新課

　　1. 課件演示：劉鄧首長的照片

　　師：誰認識照片上這兩位身著軍裝的人是誰？

　�。ㄉ�：劉伯承司令員和鄧小平政委）

　　2. 簡介歷史背景

　　師：在解放戰(zhàn)爭時期，劉伯承司令員和鄧小平政委率領(lǐng)的“劉鄧大軍”是一支令敵人聞風喪膽的軍隊，他們所到之處無不打得敵人落花流水，四散奔逃。今天，我們學習的第24課就描述了其中一次重要的戰(zhàn)斗—千里躍進大別山。（板書課題）

　　課件演示：地形圖

　　“大別山”位于湖北，河南，安徽三省交界地區(qū)，在國民黨反動派的首府南京和長江中游重鎮(zhèn)武漢之間，北臨淮河，南靠長江，戰(zhàn)略地位十分重要，是敵人的心臟。1946后，當另人民還在歡天喜地慶�？谷諔�(zhàn)爭的勝利，國民黨反動派卻再次大舉進攻解放區(qū)。面對敵人的進攻，黨中央率領(lǐng)解放區(qū)人民積極防御，取得了巨大的勝利，僅一年的時間就殲敵一百一十余萬。1947年，黨中央決定，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻，就在這樣的情況下，劉伯承司令員和鄧小平政委率領(lǐng)劉鄧大軍于1947年8月7日從解放區(qū)出發(fā)，行軍千里長驅(qū)直入，經(jīng)歷二十天在8月27日勝利進入大別山，從而揭開了我軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻的序幕。今天我們學習的課文只是節(jié)選了其中的一次戰(zhàn)斗。

　　3. 釋題

　　師：結(jié)合剛才老師的介紹，誰能說一說課題中的“千里”“躍進”是什么意思？

　�。ㄖ笇В�“千里”是指劉鄧大軍的行軍路線。“躍進”是指一種長驅(qū)直入，直攻敵人心臟的進攻方式。）

　　4. 示標

　　師：今天，就讓我們一起回到那場激烈的戰(zhàn)斗中，體會解放軍戰(zhàn)士為了戰(zhàn)斗的勝利不怕犧牲，頑強斗爭的革命精神，并在學習中繼續(xù)進行在了解句與句之間的聯(lián)系基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓練。

　　二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問難

　　1.初讀課文，整體感知

　　自讀要求：①輕聲自由朗讀課文，讀正確，讀通順。

　�、谝贿呑x一邊用在文中勾畫出不理解的地方。

　�、巯胍幌耄赫n文主要講了千里躍進大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？

　　（生讀文）

　　2 檢查自讀情況

　�、僦该�朗讀課文，師生共同評議。

　　劃（huá huà）

　�、邶R讀課文，邊讀邊想：課文主要講了千里躍進大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？

　�。ㄉ�：搶渡汝河一仗）

　　(師：汝河一仗是千里躍進大別山中最激烈的一場戰(zhàn)斗。)

　　3．質(zhì)疑問難

　　（師生共同解決）

　　查字典理解：

　　“布置”：①放，擺，安排。②設(shè)立，設(shè)備。③購買。

　　“叮囑”：①再三囑咐。②蚊子叮咬。③追問。

　　“不約而同”：①約定。

　　三、學習課文第1—3自然段

　�。ㄒ唬┑�1—2自然段

　　1. 輕聲自由讀課文第1—2自然段

　　思考：你了解了哪些戰(zhàn)斗的有關(guān)情況？

　�。ㄉ�：時間——1947年8月23日，起因—劉鄧大軍奉命向大別山挺進，地點—先頭部隊行軍十幾天到達汝河北岸。）

　　2. 齊讀課文

　　想一想：文中哪個詞語的意思和課題中“躍進”的意思一樣？“千里”從哪里可以看出來？

　�。ㄉ�：挺進；十幾天行軍。）

　�。ǘ�）找出文章中心句

　　1. 師：這一仗我軍取得勝利了嗎？你從哪里知道的？

　　2. 指名朗讀第9自然段

　　師：在整個戰(zhàn)斗中，對我軍能突破汝河防線，勝利挺進大別山有一句話到了至關(guān)重要的作用，請同學們自讀課文第3—9自然段找出這句話并用”

　　“把它勾畫出來。

　�。ㄉ�：狹路相逢勇者勝）

　　3. 理解“狹路相逢勇者勝”并質(zhì)疑問難

　　（生：理解：這句話的意思是兩個對手在很窄的路上相遇無地可讓，此時誰勇敢誰就能取得勝利。

　　提問：①劉鄧首長是在怎樣的情況下說這句話的？

　�、谠谖闹羞@句話是什么意思？）

　　過：“狹路相逢勇者勝”中“狹路”在文中指的是什么？我們接著學習課文。

　�。ㄈ�）第3自然段

　　1. 指名朗讀課文第3自然段

　　思考：“狹路”表現(xiàn)在哪里？

　�。ㄉ�：前和強敵，后有追兵，情況十分緊急。）

　　2. 自讀課文

　　思考：你從哪里看出情況的緊急？用”“標出相關(guān)的詞句。

　　3. 根據(jù)學生的回答，演示課件并進行小結(jié)

　　國民黨反動派集中兵力跟在后面緊緊追趕，這在汝河南岸布置了一條幾十里長的防線。當18旅到達汝河北岸和時候，敵人早已把渡口的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走，砸毀了。河水有一丈多深，人馬趟不過去。

　�。◣煟呵坝袕姅�，后有追兵。）

　　4. 指導朗讀（抓住重點詞語朗讀）

　　5. 師：正是在這種緊急的情況下，劉伯承司令員作出了戰(zhàn)斗指示（生：狹路相逢勇埏勝）剛才，大家所學習的有關(guān)戰(zhàn)斗的情況可以用這句話中的哪幾個字來概括？（生：狹路相逢）

　　四、總結(jié)課文

　　1. 總結(jié)課文

　　2. 師：劉鄧大軍是怎樣戰(zhàn)勝敵人的呢？我們下節(jié)課來學習。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1. 學習課文第4—9自然段，理解課㎜文內(nèi)容，體會劉鄧大軍為了戰(zhàn)斗的勝利，不怕犧牲，頑強戰(zhàn)斗的革命精神。

　　2. 結(jié)合課文內(nèi)容理解“狹路相逢勇者勝”這句話。

　　3. 體會作者運用比喻把句子的意思表達得更加生動的寫作方法。

　　4. 有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第24課《千里躍進大別山》，在學習新課以前，誰能結(jié)合屏幕演示和老師的板書說一說通過上節(jié)課的學習你都了解了哪些有關(guān)戰(zhàn)斗的情況？

　�。ㄉ�答）

　　師：剛才同學們說的這些可以用“狹路相逢勇者勝”中的哪幾個字來概括？大家一起說

　�。ㄉ�：狹路相逢）

　　2、師：現(xiàn)在就請同學感情地朗讀課文第1—3自然段，相信通過你們的朗讀一定能把當時那種情況的緊急表現(xiàn)出來。

　�。ㄉ�有感情朗讀課文）

　　二、設(shè)情境，激興趣，明確學習目標

　�。ㄒ唬┳置胬斫�“勇者勝”

　　師：正是在這樣的情形下，劉伯承司令員作出指示

　�。ㄉ�齊讀：狹路相逢勇者勝）

　　“勝”是什么意思？“勇者”是什么意思？

　　（生：勝利，勇敢的人）

　�。ǘ�）聯(lián)系課文內(nèi)容理解“勇者”

　　1. 師：在文中“勇者”指的是誰呢？

　　2. 指名朗讀課文（接讀課文4—9自然段）

　　思考：在文中“勇者”指的是誰呢？

　�。ㄉ�：劉鄧大軍—劉鄧首長和戰(zhàn)士）

　　（二）課件演示：挺進中原片

　　師：在搶渡汝河的戰(zhàn)斗中劉鄧大軍是怎樣勇的，大家想看嗎？

　�。ㄈ�）示標

　　師：多么英勇的劉鄧大軍啊！課文中是怎樣表現(xiàn)劉鄧大軍的勇的呢？今天，我們就一起學習課文的第4—9自然段，理解課文內(nèi)容，體會劉鄧大軍作戰(zhàn)的英勇頑強；同時，對作者運用恰當?shù)谋扔靼丫渥拥囊馑急磉_得更加生動，具體的寫作方法有所感悟。

　　三、品讀課文第4—9自然段

　　1. 自讀課文4—8自然段

　　思考：課文中哪些地方表現(xiàn)了劉鄧大軍的勇？用勾畫出相關(guān)的句子。

　　2. 討論交流

　　1) 表現(xiàn)劉鄧首長的勇

　　第六自然段

　　（根據(jù)生答，課件演示相關(guān)的句子）

　�、�“我們要采取進攻的手段，從這里打開一條通路。”

　　②“不管敵人有多少飛機大炮，我們一定要迅速前進，一定要實現(xiàn)躍進大別山的戰(zhàn)略計劃。”

　�、�“要記住，現(xiàn)在是狹路相逢勇者勝，要勇，要猛。”

　　a．小組讀三句話

　　討論：你從這三句中體會到什么？

　　（生：劉鄧首長決勝的信心。）

　　b．自讀三句話

　　思考：應該怎樣讀？

　　c．指導朗讀（抓住重點詞語）

　　d. 齊讀三句話

　　過：一場戰(zhàn)斗的勝利，除了要有首長正確的指示，更離不開戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)。那人民解放軍戰(zhàn)士的勇又表現(xiàn)在哪里呢？

　　2) 表現(xiàn)戰(zhàn)士的勇

　　第7自然段

　　(根據(jù)生答，課件演示相關(guān)的句子)

　　每條步槍都插好刺刀，每顆手榴彈都揭開后蓋，遇見敵人就打，絕不留下一個據(jù)點，絕不留下一個頑抗的敵人。

　　a．師：這句話描寫的是什么？

　�。ㄉ�：戰(zhàn)士們做好了戰(zhàn)斗的準備。）

　　b．同桌讀

　　思考：應該怎樣讀？為什么？

　　c．指導朗讀

　　第8自然段

　　（根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子）

　　漆黑的夜空被戰(zhàn)火照亮了。冒著敵人沖天的炮火，我軍在汝河上搭起了一座浮橋。先頭部隊的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。他們攻占了一個村莊，又撲向另一個村莊；拿下了一個據(jù)點，又進攻另一個據(jù)點。一夜之間，18旅就攻下了十幾個村莊，打開了一條六七里寬的通路。主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，向西南方向奔流。

　　a．指名朗讀

　　師：在這段話中哪兩個句子最能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇？

　　a) 生讀句子

　　b) （根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子）

　�、傧阮^部隊的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。

　�、谥髁Σ筷爮拇蜷_的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水向西南方向奔流。

　　c) 讀句子比較

　�、傧阮^部隊的戰(zhàn)士殺向敵人。

　　②主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍向西南方向奔流。

　　思考：哪句好？為什么？

　　d) 寫作方法指導

　　師：作者正是運用了恰當?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑几�加生動具體，在今后的寫作中我們應該多練習運用這種寫作方法。

　　e) 指導朗讀句子

　　b 設(shè)置情境（配樂朗讀課文）

　　師：有了劉鄧首長的英明決策，戰(zhàn)士們做好了一切準備，8月23日晚，戰(zhàn)斗打響了（課件演示戰(zhàn)斗情景讀文）

　　同學們，你們聽到了什么？看到了什么？

　�。ㄉ�答）

　　c 自讀句子

　　師：把你們聽到的，看到的用你們的聲音表現(xiàn)出來。

　　體會：怎么讀才好。

　　d 指名讀，指導朗讀

　　e 齊讀第8自然段（配音）

　　過：正是有了劉鄧首長的正確指示和戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)，我軍終于取得了（勝利），讓我們有感情地朗讀課文的第9自然段，把這個振奮人心的消息傳遍中華大地。

　　3. 第9自然段

　　1) 齊讀課文第9自然段

　　2) 課件演示句子

　　劉鄧大軍挺進大別山，像一把鋼刀插進了敵人的心臟。

　　a．讀句子體會：這樣比喻有什么好處？

　�。ㄉ�：劉鄧大軍挺進大別山的意義重大。）

　　b．指導朗讀（采用輪讀的方法）

　　四、總結(jié)美讀課文，體會文章思想感情

　　1. 結(jié)合課文內(nèi)容說一說“狹路相逢勇者勝”的意思

　　2. 師：“狹路相逢勇者勝”，我軍勝利了，實現(xiàn)了躍進大別山的戰(zhàn)略計劃，為后來解放全中國的遼沈，淮海，平津三大戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。讓我們再一次有感情地朗讀課文千里躍進大別山，讓那些為了戰(zhàn)斗的勝利不怕犧牲，英勇作戰(zhàn)的革命先輩永遠留在我們的心里。

　　（生朗讀課文）。

　　五、布置作業(yè)

　　師：搶渡汝河一仗只是躍進大別山中的一次戰(zhàn)斗，在躍進大別山的過程中，還有許多激烈的戰(zhàn)斗和可歌可泣的故事。今天回家就請同學們收集有關(guān)的資料，我們下一節(jié)課交流。