一、對學(xué)生全面激勵(lì)

　　學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特性和差異性，評價(jià)應(yīng)以人為本，重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向比較上，多角度、全方位地評價(jià)學(xué)生在各個(gè)方面原有水平的進(jìn)步，多關(guān)注學(xué)生的潛能，多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多采用開放性的評價(jià)方式，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、促進(jìn)自我發(fā)展。為發(fā)揮學(xué)生的特長，發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

　　1、采用多種評價(jià)形式

　　根據(jù)學(xué)生生性好動(dòng)的特點(diǎn)，多開展開放性的評價(jià)活動(dòng)，可采用演講、口試、辯論、繪圖大賽、技能大賽等多種形式。以個(gè)人或小組合作的方式，收集和分析資料，提高多方面的能力，如收集和分析資料的能力、信息交流能力、語言表達(dá)能力等，并且在道德情操、人類倫理等方面得到培養(yǎng)，讓學(xué)生在全面激勵(lì)中獲取進(jìn)步。

　　2、設(shè)立多個(gè)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

　　學(xué)生各人的能力不同，表現(xiàn)各異，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，評價(jià)時(shí)，設(shè)立多種的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，設(shè)立積極發(fā)言、最佳拍檔、最具創(chuàng)意、最有進(jìn)步獎(jiǎng)等等。

　　二、多主體參與評價(jià)

　　新課程的評價(jià)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的主體多元化，評價(jià)手段多樣化，評價(jià)過程科學(xué)化，評價(jià)結(jié)果人性化。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評價(jià)，多開展自評和互評活動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)參與激勵(lì)評價(jià)中，讓學(xué)生的人格得到充分尊重，學(xué)生才樂于接受評價(jià)，樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)。開展評價(jià)，教師、學(xué)生、家長應(yīng)多方參與，以充分發(fā)揮不同主體的作用。

　　1、自我反思激勵(lì)

　　羅杰斯說，“只有一個(gè)人能評價(jià)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，這就是學(xué)生自己。”評價(jià)中，應(yīng)尊重被評價(jià)者的人格，讓被評價(jià)者能主動(dòng)參與評價(jià)，才能樂于接受評價(jià)，評價(jià)才能有效。而且，評價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生更易接受、評價(jià)的效果會(huì)更好。

　　2、合作激勵(lì)評價(jià)

　　加強(qiáng)合作與交流，是課程改革的一個(gè)新要求。合作評價(jià)，能有效地促進(jìn)學(xué)生與他人合作，互相交流，積極溝通，促進(jìn)自身發(fā)展。評價(jià)中，學(xué)生認(rèn)識到，個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成，取決于群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人獲得成功的機(jī)會(huì)，也因其他同學(xué)的存在而增加。

　　3、家長參與評價(jià)

　　在教學(xué)中，家長參與學(xué)生的評價(jià)，能讓家長了解自己子女的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步點(diǎn)滴，加強(qiáng)子女與父母之間的溝通。家長的評價(jià)能給學(xué)生極大的鼓勵(lì)。