教學目標：

　　1 、學會本課的10個生字，12個只識不寫，理解“竊竊私語、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學重難點：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

　　教具準備：

　　CAI課件、多媒體電腦。

　　教學過程：

　　一、導語激趣、揭示課題

　　1、假期里，有些同學跟著爸爸媽媽游覽過大海，沐浴著輕柔的海風，欣賞了美麗的海水，迷人的海灘，那大海深處是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧！

　　2、（放錄像）教師一邊播放海底世界的錄相，一邊范讀課文。

　　3、看完錄像，你們想說些什么？

　　4、今天就讓我們感受這神奇的海底世界吧！板書：海底世界，提醒：“底”字下面有個點。齊讀課題。

　　二、自讀課文、初步感悟。

　　出示“自讀要求”：

　　1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、說說海底是一個怎樣的世界？

　　記住了嗎？那就開始吧！

　　三、精讀課文，理解品味。

　　1、說說看海底是一個怎樣的世界？

　　相機板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富

　　課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？請大家快速瀏覽課文，把相關的詞語用“~~~~~”標畫出來！

　　誰來說說看？……相機板書：聲音、動物、植物、地形、物產(chǎn)

　　2、常言道“蘿卜白菜，各有所愛。”選擇你最感興趣的地方認真讀讀，仔細研究，待會兒和大家分享你的收獲。

　　3、能把你的收獲分享給大家聽聽嗎？

　　學生交流，教師梳理

　　預案一：海底的聲音

　　1、“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險的時候還會發(fā)出警報。”

　　A竊竊私語是什么意思？

　　B你和同桌竊竊私語一下嗎？

　　C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽。（聽聲音）

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動物常常在（  ）有的像蜜蜂一樣（   ），有的像小鳥一樣（  ），有的像小狗一樣（  ），有的像人在（    ）。

　　2、海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？

　　你真會讀書，還注意到了省略號。誰能大膽地想象一下海底的聲音還有哪些？用上課文中的句式“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……”（評價：××想像的很好……）

　　海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（  ），行進的時候發(fā)出（  ），遇到危險還會發(fā)出（  ）。

　　3、指導朗讀第二自然段。

　　預案二：海底的動物

　　1、海底動物的活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有進有退，有動有不動。）

　　2、課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。

　　3、仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。

　　交流：讀一讀、看一看（課件）、說一說、評一評。

　　4、指導朗讀。

　　預案三：海底植物的差異

　　指名讀。

　　聽了××的朗讀，你能用哪些詞語概括一下海底植物的的特點呢？

　　你還想到了哪些描寫顏色多的成語？

　�。ǔ鍪緢D片）小結(jié)：海底植物色彩多樣，形態(tài)各不相同，向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的畫面。

　　預案四：物產(chǎn)豐富

　�。�1）海底動物、植物種類的豐富。

　　（2）海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。

　　什么叫稀有金屬？

　　補充閱讀：

　　海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏，能改變我們對地球以及生命演化觀念的科學發(fā)現(xiàn)；還有，從深海細菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的奇特的新藥物。

　　四、總結(jié)課文

　　聽了以上同學的匯報，我們感受到——“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”（出示，齊讀）

　　五、課外延伸和作業(yè)。

　　1、過渡

　　其實，海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)哪，讓我們一起努力吧！

　　2、推薦相關網(wǎng)站。

　　（出示網(wǎng)站）家中有電腦的同學可以到以下站點查尋相關的信息。

　　3、作業(yè)。

　　因為我們班將舉行一次“海底世界”展覽。請看……（出示課件）每個展廳安排一個解說員，看看誰的解說最精彩，希望同學們在課下積極準備