教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白“不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，結(jié)合具體語言認(rèn)識(shí)兩只小獅子的不同表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀懶獅子所說的話。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件，獅子?jì)寢�、懶獅子、勤獅子、小樹的頭飾。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片向我們介紹了什么？（課件演示）

　　你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？（自由交流）

　　想知道小獅子是怎樣生活的嗎？今天我們就來讀一讀兩只小獅子的故事。（板書課題，學(xué)生齊讀）

　　二、創(chuàng)造條件，主體參與

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、認(rèn)讀生字。出示卡片認(rèn)讀——小游戲——摘?dú)馇?/p>

　　3、讀通課文。指名讀給全班同學(xué)聽（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）

　　三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、兩只小獅子都想成為林中之王，可他們的表現(xiàn)究竟有什么不同呢？請(qǐng)認(rèn)真看圖專心聽。（課件演示）

　　2、學(xué)生介紹兩只小獅子的表現(xiàn)。給獅子取名字：勤獅子、懶獅子

　　3、指名讀兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讀后評(píng)價(jià)。

　　4、小樹對(duì)懶獅子說了些什么呢？請(qǐng)大家看畫面（課件演示）

　　5、同桌合作朗讀小樹和懶獅子的對(duì)話。（指名分角色讀）

　　6、師生分角色讀，上臺(tái)表演讀，男女生合作朗讀。

　　7、懶獅子真會(huì)生活得很好嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)交流交流。（小組交流）

　　四、情景再現(xiàn)，激活思維

　　1、（師戴懶獅子頭飾）我就是懶獅子，我認(rèn)為我會(huì)生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f不能呢？

　　2、獅子?jì)寢屄牭搅耸窃趺礃咏逃龖歇{子的呢。（課件出示：獅子?jì)寢尯酮{子?jì)寢屨f的話）

　　3、請(qǐng)你想一想媽媽平時(shí)講道理時(shí)耐心的語氣，再來讀一讀這段話。（個(gè)人讀，同桌讀，齊讀）

　　4、師當(dāng)懶獅子：媽*的話是挺有道理的，可我不明白什么樣的獅子才是“真正的獅子”，誰能幫幫我？

　　5、我這只懶獅子，聽了媽*的話和你們的話又會(huì)怎樣想，怎樣做呢？（小組合作交流后匯報(bào)給大家）

　　五、小組合作，創(chuàng)新實(shí)踐

　　1、同學(xué)們，兩只可愛的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友，讓我們一起祝愿它們長大后都能成為林中之王，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。

　　2、請(qǐng)大家自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演一演。（學(xué)生合作表演）

　　六、應(yīng)用提高，總結(jié)拓展。

　　1、生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？

　　2、我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。老師送給大家一句勤學(xué)的諺語：少壯不努力，老大徒傷悲。（課件出示）