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2009-11-03 22:32:40 下載試卷 標(biāo)簽:二年級(jí) 教案 語(yǔ)文
教材分析:這是一篇人物故事。課文講述了法國(guó)著名物理學(xué)家安培在一邊散步一邊思考數(shù)學(xué)題,錯(cuò)把馬車車廂的后背當(dāng)成“黑板”的事,反映了他專心研究科學(xué)的可貴精神。本課內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)默讀、復(fù)述故事。根據(jù)插圖,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和練習(xí)復(fù)述。
學(xué)情分析:課文可以從課題設(shè)疑:黑板沒有內(nèi)腳,怎么回跑了呢?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)時(shí)抓住“安培搞科學(xué)研究非常專心”這一中心詞句來理解全文?偨Y(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊……一邊……”的句式練習(xí)說話。
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)默讀課文,并有條理地講述這個(gè)故事。
2、 學(xué)會(huì)本課的生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 使學(xué)生了解安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求:初讀課文,理解詞語(yǔ)。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
今天,我們學(xué)習(xí)一位著名的科學(xué)家的有趣故事。
板書:14 “黑板”跑了
教學(xué)生字“板”組詞(小板、三角形、地板)
讀了課題。你們想問什么呢?
二、初讀課文
1、學(xué)習(xí)生字詞
(1)輕聲讀課本
要求讀準(zhǔn)生字字音,畫出不理解的字詞。
。2)理解下列詞語(yǔ)的意思:
法國(guó) 散步 街道 思考 移動(dòng) 熱鬧
2、檢查自學(xué)效果
。1)出示詞語(yǔ)
搞研究 思考 開始 計(jì)算 豎者 粉筆
移動(dòng) 連忙 等 聚精會(huì)神 結(jié)果
。2)指名讀,指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。
。3)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)
散步:一種休息的方式,隨便走走。
移動(dòng):慢慢地離開原來的位置。
熱鬧、街道、思考:(在實(shí)際生活中體會(huì))
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文,思考:每個(gè)自然段講了什么?
4、分自然段指名朗讀課文,大體說說各自然段講了什么。
5、說說課文主要內(nèi)容。
。1)現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢?
。2)安培為什么把它當(dāng)成黑板了?
三、指導(dǎo)寫字
考:下面不能多一“橫”,“撇”稍長(zhǎng),寫在對(duì)角線上。
豎:下面是“立”,不是“土”,上下等寬。
精、計(jì):左窄右寬。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢?細(xì)讀課文后就會(huì)明白。
二、講讀課文
1、 講讀第一段
。1)自由讀。你知道些什么?
(2)交流。
安培是法國(guó)著名的物理學(xué)家。
“著名”還搞科學(xué)研究專心。
。3)句式訓(xùn)練
這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎?
(4)指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。
2、講讀第2—5自然段
(1)自由讀第2自然段,看看安培到底在干什么。
(2)用“邊—— 邊——”的句式練習(xí)說話。
。3)指導(dǎo)朗讀第二句。
比較:可是安培什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。
可是安培好象什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。
(4)自由讀第3自然段。
(5)默讀思考:安培此刻心想的解答這道數(shù)學(xué)題。大家默讀這一自然段,哪些地方可以看出安培在專心致志地思考,把他們畫出來。
。6)指導(dǎo)朗讀第二、三兩句。
抓住特地太好了!高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。
(7)找出最能概括這一自然段意思 的句子 。8
自由讀,同桌練習(xí)表演第4書(不知不覺 聚精會(huì)神 全神貫注 )
。8)讀第5 自然段。
比較這時(shí)他發(fā)現(xiàn)
這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)。 “才”說明了什么?
現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號(hào)嗎?
。9)找出一句話概括段意。(最后一句)
。10)齊讀第5自然段。
三、總結(jié)課文
1、 四人小組討論:課文寫的這件事說明了什么?
2、 交流。
3、 填空說話,領(lǐng)悟道理。
安培研究科學(xué)非常( ),所以成為( );
拜秋為師學(xué)棋的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)( ),所以成為( )。
4、 教師總結(jié):
法國(guó)著名物理學(xué)家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學(xué)題,錯(cuò)把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”,他研究科學(xué)是多么專心呀!我們小朋友一定要向他學(xué)習(xí),記住做任何事都要專心。
一、指導(dǎo)寫字
始、粉、移、搞:左窄右寬,左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短 ,右下“夕”的“撇”稍長(zhǎng)。
等:上緊下松,中間一“橫”較長(zhǎng)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
課文寫了一件什么事,這件事說明了什么?
二、朗讀課文,體會(huì)安培專心研究科學(xué)的可貴精神。
三、指導(dǎo)默讀,講述故事 。
1、指導(dǎo)默讀
(1) 邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。
a、 根據(jù)每個(gè)自然段的主要意思,回憶故事的主要情節(jié)
b、 根據(jù)文中表示時(shí)序的詞語(yǔ)理清情節(jié)的先后順序。
(2) 邊默讀邊體會(huì)安培的心情變化。(考慮在講時(shí)插進(jìn)自己的哪些語(yǔ)言,加上哪些動(dòng)作)
2、練習(xí)講述故事。
同桌互講。四人小組交流。全班交流。
四、做筆記。
教材分析:這是一篇人物故事。課文講述了法國(guó)著名物理學(xué)家安培在一邊散步一邊思考數(shù)學(xué)題,錯(cuò)把馬車車廂的后背當(dāng)成“黑板”的事,反映了他專心研究科學(xué)的可貴精神。本課內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)默讀、復(fù)述故事。根據(jù)插圖,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和練習(xí)復(fù)述。
學(xué)情分析:課文可以從課題設(shè)疑:黑板沒有內(nèi)腳,怎么回跑了呢?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)時(shí)抓住“安培搞科學(xué)研究非常專心”這一中心詞句來理解全文?偨Y(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊……一邊……”的句式練習(xí)說話。
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)默讀課文,并有條理地講述這個(gè)故事。
2、 學(xué)會(huì)本課的生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 使學(xué)生了解安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求:初讀課文,理解詞語(yǔ)。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
今天,我們學(xué)習(xí)一位著名的科學(xué)家的有趣故事。
板書:14 “黑板”跑了
教學(xué)生字“板”組詞(小板、三角形、地板)
讀了課題。你們想問什么呢?
二、初讀課文
1、學(xué)習(xí)生字詞
。1)輕聲讀課本
要求讀準(zhǔn)生字字音,畫出不理解的字詞。
。2)理解下列詞語(yǔ)的意思:
法國(guó) 散步 街道 思考 移動(dòng) 熱鬧
2、檢查自學(xué)效果
。1)出示詞語(yǔ)
搞研究 思考 開始 計(jì)算 豎者 粉筆
移動(dòng) 連忙 等 聚精會(huì)神 結(jié)果
(2)指名讀,指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。
。3)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)
散步:一種休息的方式,隨便走走。
移動(dòng):慢慢地離開原來的位置。
熱鬧、街道、思考:(在實(shí)際生活中體會(huì))
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文,思考:每個(gè)自然段講了什么?
4、分自然段指名朗讀課文,大體說說各自然段講了什么。
5、說說課文主要內(nèi)容。
。1)現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢?
。2)安培為什么把它當(dāng)成黑板了?
三、指導(dǎo)寫字
考:下面不能多一“橫”,“撇”稍長(zhǎng),寫在對(duì)角線上。
豎:下面是“立”,不是“土”,上下等寬。
精、計(jì):左窄右寬。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢?細(xì)讀課文后就會(huì)明白。
二、講讀課文
1、 講讀第一段
(1)自由讀。你知道些什么?
(2)交流。
安培是法國(guó)著名的物理學(xué)家。
“著名”還搞科學(xué)研究專心。
。3)句式訓(xùn)練
這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎?
。4)指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。
2、講讀第2—5自然段
。1)自由讀第2自然段,看看安培到底在干什么。
。2)用“邊—— 邊——”的句式練習(xí)說話。
。3)指導(dǎo)朗讀第二句。
比較:可是安培什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。
可是安培好象什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。
。4)自由讀第3自然段。
。5)默讀思考:安培此刻心想的解答這道數(shù)學(xué)題。大家默讀這一自然段,哪些地方可以看出安培在專心致志地思考,把他們畫出來。
(6)指導(dǎo)朗讀第二、三兩句。
抓住特地太好了!高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。
。7)找出最能概括這一自然段意思 的句子 。8
自由讀,同桌練習(xí)表演第4書(不知不覺 聚精會(huì)神 全神貫注 )
(8)讀第5 自然段。
比較這時(shí)他發(fā)現(xiàn)
這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)。 “才”說明了什么?
現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號(hào)嗎?
。9)找出一句話概括段意。(最后一句)
(10)齊讀第5自然段。
三、總結(jié)課文
1、 四人小組討論:課文寫的這件事說明了什么?
2、 交流。
3、 填空說話,領(lǐng)悟道理。
安培研究科學(xué)非常( ),所以成為( );
拜秋為師學(xué)棋的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)( ),所以成為( )。
4、 教師總結(jié):
法國(guó)著名物理學(xué)家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學(xué)題,錯(cuò)把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”,他研究科學(xué)是多么專心呀!我們小朋友一定要向他學(xué)習(xí),記住做任何事都要專心。
一、指導(dǎo)寫字
始、粉、移、搞:左窄右寬,左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短 ,右下“夕”的“撇”稍長(zhǎng)。
等:上緊下松,中間一“橫”較長(zhǎng)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
課文寫了一件什么事,這件事說明了什么?
二、朗讀課文,體會(huì)安培專心研究科學(xué)的可貴精神。
三、指導(dǎo)默讀,講述故事 。
1、指導(dǎo)默讀
(1) 邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。
a、 根據(jù)每個(gè)自然段的主要意思,回憶故事的主要情節(jié)
b、 根據(jù)文中表示時(shí)序的詞語(yǔ)理清情節(jié)的先后順序。
(2) 邊默讀邊體會(huì)安培的心情變化。(考慮在講時(shí)插進(jìn)自己的哪些語(yǔ)言,加上哪些動(dòng)作)
2、練習(xí)講述故事。
同桌互講。四人小組交流。全班交流。
四、做筆記。
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