教材分析：這篇課文記述了周總理親切看望孩子們，并和孩子們一起照相留影的事，體現(xiàn)了周總理對(duì)少年兒童無(wú)微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。全文共有5個(gè)自然段。課文配有彩色插圖，生動(dòng)的描繪了周總理站在孩子們中間的情景，本插圖幫助學(xué)生觀察、想像，以加深對(duì)課文的理解。

　　學(xué)情分析：揭示課題后，讓學(xué)生聯(lián)系看過的影視片，學(xué)過的課文，說說對(duì)周總理的印象，然后，教師作簡(jiǎn)要的介紹，并圍繞課題引疑積趣。讓學(xué)生帶著好奇的心理來(lái)讀課文，并初步了解課文的內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，要抓住重點(diǎn)詞句理解意思。通過朗讀，體會(huì)周總理對(duì)孩子們的關(guān)懷、愛護(hù)。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、使學(xué)生了解周總理對(duì)少年兒童的關(guān)懷、愛護(hù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命前輩的熱愛之情。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示掛圖

　　同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？板：周總理教學(xué)：周

　　你們了解周總理嗎？

　　2、教師簡(jiǎn)介周總理

　　3、今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫周總理的文章。（板書課題：設(shè)疑）

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞

　　永遠(yuǎn)年級(jí)面熟掌握念書仔細(xì)愉快記者

　　珍貴瞧肥光小學(xué)慈祥鏡頭

　　2、檢查自學(xué)情況

　　3、齊讀生字詞

　　4、各自輕聲讀課文

　　4、提問：周總理來(lái)到孩子們中間是干什么的？

　　三、指導(dǎo)寫字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫詞語(yǔ)：掌握面熟珍貴記者

　　2、分自然段指名朗讀課文

　　二、理清脈絡(luò)

　　對(duì)照課文想一想，排列句子

　�。ǎ┲芸偫碜哌M(jìn)教室。

　�。ǎ┲芸偫砗秃⒆觽円黄鹫障�。

　�。ǎ┲芸偫韮A聽女同學(xué)讀書。

　�。ǎ┲芸偫碛肋h(yuǎn)站在孩子們中間。

　�。ǎ┲芸偫韱柡驇熒�。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、講讀第一自然段

　�。�1）自由讀，用自己的話說說這一自然段的意思。

　�。�2）找到兩個(gè)用“？”的句子，朗讀比較，體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)有疑問、猜測(cè)到認(rèn)出周總理的驚喜心情。

　�。�3）出示投影片：

　　瞧，他笑得多么親切，多么慈祥。

　　*指導(dǎo)朗讀，重讀“多么”。

　　2、講讀第二自然段

　　（1）默讀，用“——”畫出表示總理動(dòng)作的詞，“~~~~~~~”畫出總理說的話。

　�。�2）討論：從總理的動(dòng)作和語(yǔ)言中，你體會(huì)到什么？

　　（3）交流。

　　3、講讀第三自然段

　�。�1）小組討論：這一自然段哪些地方體現(xiàn)了周總理對(duì)孩子們的關(guān)心和愛護(hù)。

　�。�2）交流

　　“走到跟前”“彎下腰”“側(cè)過頭仔細(xì)聽”“不住地點(diǎn)頭微笑”這一連串動(dòng)作，體現(xiàn)了總理對(duì)孩子們的關(guān)心和愛護(hù)是無(wú)微不至的。

　　（3）有感情地朗讀體會(huì)。

　　4、講讀第4自然段

　　（1）自由讀，思考：這一自然段寫什么內(nèi)容？

　�。�2）理解重點(diǎn)句。（出示投影片）

　　同學(xué)們都依偎在周總理的身旁，張張笑臉就像朵朵盛開的鮮花。

　　*將“依偎”改成“依靠”可以嗎？用哪個(gè)詞更好？

　　*“盛開的鮮花”指的是什么？

　　*指名朗讀體會(huì)孩子們的幸福、甜蜜的心情。

　�。�3）集體朗讀這一自然段，體會(huì)總理愛孩子，孩子愛總理的美好感情。

　　5、練讀全文

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解周總理對(duì)少年兒童的關(guān)懷、愛護(hù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命前輩的摯愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞課文錄音

　　二、深化理解，總結(jié)全文

　　1、出示投影片：笑容滿面的周總理，永遠(yuǎn)站在孩子們中間。

　　2、討論：這句話中的“永遠(yuǎn)”一詞，你怎么理解的？

　　3、交流。

　　4、聯(lián)系全文，討論：周總理是怎樣關(guān)懷、愛護(hù)孩子們的？

　　5、小結(jié)：這篇課文寫了周總理親切看望孩子們，并和孩子們一起照相留影的事，體現(xiàn)了周總理對(duì)少年兒童無(wú)微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。

　　三、指名有感情得朗讀課文