一、教學(xué)要求
1?學(xué)會本課14個生字。會認(rèn)6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2?有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3?通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。
二、教材說明
本課是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共六節(jié)，第一節(jié)和第二節(jié)以問答形式，回憶了雷鋒冒雨送迷路孩子回家的事；第三節(jié)和第四節(jié)也以問答形式，回憶了雷鋒背送大娘的事；第五節(jié)和第六節(jié)，寫雷鋒精神在今天少年兒童身上的具體體現(xiàn)。
詩歌以問答形式，從雷鋒的光輝事跡寫到今日具有雷鋒精神的少年兒童，讓人讀來感到親切自然。
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的部分是本課教學(xué)重點。
三、教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字、新詞片卡，課文朗讀錄音帶。
帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲磁帶。
�。ǘ┳R字、寫字教學(xué)
1?識字教學(xué)。
注意下列字的讀音。
鋒、終：是后鼻音。
曾：聲母是c，不是ch，韻母是后鼻音。
濘：聲調(diào)是四聲，不是二聲。
荊：韻母是ing，不是in。
踏：右部下邊是“曰”不是“白”。
瓣：注意左邊“辛”字豎要變?yōu)槠病Ｖ虚g是瓜字。右邊是“辛”，豎不變。
滴：注意右下同字框里是“古”。
記憶字形時，要讓學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和部件，逐步培養(yǎng)自學(xué)生字的能力。
2?寫字教學(xué)。
注意指導(dǎo)以下字的書寫。
踏：右下邊的“曰”字要寫扁一些。
瓣：筆畫較多，左中右三部分要盡量寫得緊湊，防止把字寫得太寬。
尋：下面“寸”字一橫要寫長，托起上邊部分。
順：左右兩部分要寫得緊湊，并且寬度大致相等。
鋒、娘、踏、滴、珠、終：要寫得左窄右寬。
�。ㄈ┰~句教學(xué)
本課有幾個詞語學(xué)生理解起來可能有困難，如“泥濘”、“荊棘”、“終于”等，教學(xué)時要注意適當(dāng)點撥、講解。
前四節(jié)要結(jié)合“抱著、冒著、背著、踏著”等重點詞句，體會雷鋒做好事付出的艱辛。教師還可以補(bǔ)充介紹，使學(xué)生認(rèn)識到雷鋒精神的偉大。
第五節(jié)中“終于找到了”，要結(jié)合前幾節(jié)中“長長的小溪”、“彎彎的小路”和“四處尋覓”來體會尋找的困難；“雷鋒叔叔原來就和我們在一起”，要結(jié)合第六節(jié)和自己身邊的事例來理解，雷鋒精神早已體現(xiàn)在我們一代少年兒童身上。
學(xué)完課文后，應(yīng)讓學(xué)生讀一讀、寫一寫下列詞語：
踏著花瓣露珠汗滴終于叔叔
雷鋒尋找順著大娘迷路背著
�。ㄋ模├首x、背誦指導(dǎo)
句式相似，詞句反復(fù)是這首詩歌的語言特色。教師可重點指導(dǎo)朗讀一、二兩節(jié)，其余四節(jié)讓學(xué)生自己朗讀。朗讀時可做如下指導(dǎo)：
“長長的”朗讀時要稍重、稍慢，讀出尋找的艱辛。兩個“你在哪里”，第二個要比第一個語氣加重、語調(diào)拖長，讀出對雷鋒叔叔的呼喚和尋覓。
小溪說的話要以回憶的口吻，滿含深情地敘述。“抱著、冒著”要讀得清晰有力，兩句之間稍作停頓，讀出雷鋒叔叔做好事的艱辛。
根據(jù)詩歌問答式的特點，可采取同桌間、小組間、男女生間和師生間多種方式的對讀，讀出詩歌的韻味和情感。對自己喜歡的部分要達(dá)到熟讀成誦。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)提示
第3題，用你知道的事例說明“雷鋒叔叔和我們在一起”。目的是鞏固和擴(kuò)展課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會雷鋒精神在新時代的不同體現(xiàn)，已由單純的個人做好事發(fā)展成為一個少年兒童應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，如誠實、勤勞、刻苦學(xué)習(xí)、關(guān)心別人、熱愛集體等。指導(dǎo)說話時要講清具體事例和自己的感受，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
�。⿺U(kuò)展活動
1?學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
2?在班級開展“爭做小雷鋒”“夸夸小雷鋒”的活動。
�。ㄆ撸┱n時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀書興趣。
1?出示雷鋒畫像，簡介他光輝的一生和毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，每年三月五日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的確立。激起學(xué)生對雷鋒的崇敬之情。
2?雷鋒叔叔離開我們已經(jīng)好多年了，我們到哪里尋找他呢？請同學(xué)們自由朗讀課文。
�。ǘ⿲⒄n文讀正確、讀流利。
（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)前兩節(jié)。
1?自由讀文后，匯報讀懂了什么，還有什么不明白的。
2?在交流討論中理解對雷鋒叔叔的呼喊、尋覓和小溪深情地回憶他的光輝事跡。
3?多種形式的對讀，讀出呼喚的語氣和小溪的深情。
�。ㄋ模┬〗M按“提出問題，交流討論和有感情朗讀”的方法，學(xué)習(xí)第三節(jié)和第四節(jié)。
�。ㄎ澹┌瓷鲜鰧W(xué)習(xí)方法自學(xué)第五節(jié)和第六節(jié)。
�。┒喾N形式有感情朗讀全文。背誦自己喜歡的部分。
（七）識字、寫字教學(xué)。讀寫詞語。
�。ò耍┩瓿烧n后練習(xí)3題。
（九）進(jìn)行擴(kuò)展活動。
