一、教學(xué)要求
1?學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處、待人寬容友好是一種美德。
二、教材說(shuō)明
這篇課文寫(xiě)“我”和卡佳在黑板上比畫(huà)畫(huà)的事。全文共七個(gè)自然段，第1、2、3自然段，寫(xiě)校園里有一塊可以供同學(xué)們隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的黑板，“我”和卡佳都喜歡在上面畫(huà)畫(huà)兒。第4、5、6自然段寫(xiě)由于“我”不服氣卡佳畫(huà)得好，而同卡佳展開(kāi)生動(dòng)而有趣的畫(huà)畫(huà)兒較量。第7自然段，寫(xiě)卡佳主動(dòng)寬容待“我”，使“我”感到不好意思。
課文是以第一人稱(chēng)寫(xiě)的，以真實(shí)生動(dòng)的事例表現(xiàn)了卡佳善良、寬容大度的好品質(zhì)，同時(shí)反省了“我”不虛心、妒忌別人才能的缺點(diǎn)。課文內(nèi)容貼近兒童生活，富有情趣，具有教育意義。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，待人寬容友好。
三、教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字卡片、詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片或教學(xué)掛圖。
�。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
本課要求學(xué)會(huì)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，識(shí)字寫(xiě)字的任務(wù)比較重，要充分重視。
1?識(shí)字教學(xué)。
識(shí)字教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)中要讓學(xué)生借助拼音自學(xué)生字的讀音，在反復(fù)讀課文中熟悉字形和字義。學(xué)完課文后分析記憶字形、讀寫(xiě)詞語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)生字，進(jìn)一步把字的音形義統(tǒng)一起來(lái)，記熟寫(xiě)好，真正學(xué)會(huì)。
記憶字形時(shí)注意下列字：
夸：下面是“虧”，不是“丂”。
佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字�？膳c娃、蛙比較異同。
聚：下面是“乑”，不要寫(xiě)成“水”。
懇：上部是“艮”，不是“良”。
2?寫(xiě)字教學(xué)。
本課生字中，下列字比較難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)：
救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點(diǎn)。
血：獨(dú)體字，上面的撇要寫(xiě)得立起一些，末筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，托住上邊。
聚：上部的“取”字要寫(xiě)扁，占格位五分之二。下部“”占格位五分之三，筆順：。
集：上下結(jié)構(gòu)，上部是“隹”，要寫(xiě)得窄一點(diǎn)，下邊“木”字橫畫(huà)要長(zhǎng)，撇捺舒展些。
愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫(huà)較多，注意不要少中間短橫。
�。ㄈ┰~句教學(xué)
詞語(yǔ)教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死背詞語(yǔ)解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中了解詞義，尤其是低年級(jí)，不必要求學(xué)生準(zhǔn)確地說(shuō)出某個(gè)詞語(yǔ)的解釋。如“不服氣”，可憑課文“我”的表現(xiàn)來(lái)理解。“誠(chéng)懇”可通過(guò)看圖或聯(lián)系卡佳的語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)去體會(huì)。
課文內(nèi)容的理解和情感教育，要緊密地和句子教學(xué)結(jié)合在一起。應(yīng)重點(diǎn)抓兩方面的語(yǔ)句，一是反映“我”情緒變化的句子，二是二人較量畫(huà)畫(huà)兒的句子。如第四自然段“卡佳用粉筆畫(huà)了一艘軍艦。說(shuō)實(shí)話，我畫(huà)不出這么漂亮的軍艦，可是心里不服氣。我拿起粉筆……”。第五自然段“我來(lái)到黑板前，看見(jiàn)掉進(jìn)海里的水兵坐在一條條小船上，向岸邊劃去”。“我有些生氣，拿起粉筆……”第六自然段“原來(lái)所有的水兵都騎在大鯨的背上。大鯨愉快地向岸邊游去，還拖著一串小船”。“她看見(jiàn)我滿臉不高興的樣子”。正是因?yàn)?ldquo;我”情緒的變化引起繪畫(huà)上的斗智，而又因?yàn)?ldquo;我”繪畫(huà)較量的失敗，又推動(dòng)了“我”的情緒不斷變化，從而展開(kāi)故事情節(jié)，展示人物性格。最后，應(yīng)抓住寫(xiě)卡佳動(dòng)作和語(yǔ)言的句子深入理解，認(rèn)識(shí)卡佳待人善良、寬容大度的品質(zhì)。還要抓住課文最后一句話，討論一下，認(rèn)識(shí)“我”對(duì)自己缺點(diǎn)的反省和態(tài)度的改變。
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)：
黑板炸彈劃去救起聚集
愉快誠(chéng)懇一串小船不好意思
�。ㄋ模├首x指導(dǎo)
本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。教學(xué)時(shí)，先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4—7自然段，讀出繪畫(huà)較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠(chéng)懇。在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。
（五）練習(xí)提示
課后練習(xí)第1題，設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生練習(xí)默讀課文，并通過(guò)默讀大體了解課文內(nèi)容。由于本課生字較多，默讀要在借助拼音把生字讀正確、把句子讀通順的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
課后練習(xí)第2題，寫(xiě)字指導(dǎo)前應(yīng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字，自己分析字形，然后指導(dǎo)寫(xiě)不容易寫(xiě)好的字、易寫(xiě)錯(cuò)的字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察范字，認(rèn)真描仿。
課后第3題的設(shè)計(jì)，目的是使學(xué)生聯(lián)系課文中有關(guān)語(yǔ)句的理解、認(rèn)識(shí)卡佳待人寬容大度的品質(zhì)，使學(xué)生受到感染和教育。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)讀好，并進(jìn)行討論。
（六）擴(kuò)展活動(dòng)
課文給我們提示了一個(gè)很好的鍛煉兒童想象力和繪畫(huà)能力的活動(dòng)方式。課文學(xué)完后，可以開(kāi)展一次小組間的“繪畫(huà)對(duì)話”競(jìng)賽。
�。ㄆ撸┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
�。ㄒ唬┳x題，激情導(dǎo)入。
板書(shū)課題，看到這個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題。
�。ǘ┏踝x課文。
1?自己出聲讀課文，練習(xí)把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2?檢查識(shí)字和初讀效果。
�。ㄈ┠x課文。
1?默讀兩遍課文，邊讀邊想：誰(shuí)在畫(huà)畫(huà)兒，都畫(huà)了什么畫(huà)。
2?匯報(bào)，整體把握課文主要內(nèi)容。可采取先自述或同桌相互說(shuō)，再全班講述的方式。
（四）指導(dǎo)朗讀4—7自然段，理解內(nèi)容，體會(huì)感情。
�。ㄎ澹┙涣饔懻�，深化認(rèn)識(shí)。
1?卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子，是怎么想的，怎么做的？
2?看到卡佳十分誠(chéng)懇的態(tài)度，“我”為什么感到不好意思？
�。┲v一講這個(gè)故事。
（七）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。ò耍┎贾脭U(kuò)展活動(dòng)。
