教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確書寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利地朗讀同語(yǔ)和句子。選自己喜歡的句子背下來(lái)。

　　3．了解句子的意思，從中受到教育。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，你們知道什么是反義詞嗎？誰(shuí)能說(shuō)出幾對(duì)？

　　2．今天我們還要學(xué)習(xí)一些新的反義詞，看看哪位同學(xué)學(xué)得最好。

　　二、學(xué)習(xí)左邊的詞語(yǔ)和句子

　　1．借助拼音自己讀詞語(yǔ)和句子。

　　2．畫出生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想每對(duì)反義詞的意思怎樣？

　　3．出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字：

　　緩　退　始　強(qiáng)　弱　逆　則

　　4．小組或同桌互讀詞語(yǔ)、句子，相互正音。

　　5．齊讀句子，畫出句中的反義詞。

　　6．讀句子，理解四組反義詞和句子。

　�。╨）緩：慢。

　�。�2）“逆水行舟”可通過畫圖理解。

　�。�3）始：開始。終：結(jié)束。

　　“有始有終”：就是說(shuō)做事要堅(jiān)持到底。

　　（4）“困難像彈簧……”做動(dòng)作示意和聯(lián)系生活實(shí)際理解。

　　7．采用多種形式朗讀課文，如同桌讀、分組讀，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)，輕重分明，停頓恰當(dāng)。

　　把自己喜歡的句子背下來(lái)。

　　8．試用一組反義詞說(shuō)話。

　　9．比一比誰(shuí)最先記住生字。

　　10．指導(dǎo)書寫生字。

　　要利用學(xué)生已有的知識(shí)和技能，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書寫：

　　緩：右半部分下邊是“”。

　　退：與“很”比較，“艮”的最后一筆捺變成點(diǎn)。

　　弱：左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)右邊稍高一點(diǎn)。

　　三、練習(xí)寫字，完成課后作業(yè)第2題的前半部分

　　四、鞏固練習(xí)

　　認(rèn)真讀課文，記住四組反義詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　上節(jié)課你認(rèn)識(shí)了幾對(duì)反義詞？

　　二、學(xué)習(xí)右邊的詞語(yǔ)和句子

　　1．輕聲讀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組。

　�。�1）讀句子，畫出反義詞。

　　勤勞——懶惰　富裕——貧窮

　�。�2）理解詞語(yǔ)。

　　必定：一定。

　　勤勞：不怕辛苦，努力勞動(dòng)。

　　懶惰：不愛勞動(dòng)和工作。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人當(dāng)中，誰(shuí)勤勞？誰(shuí)懶惰？

　�。�4）指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字。

　　懶：由“忄、束、負(fù)”三部分組成，注意每一部分不要寫得太寬。

　　惰：右邊上面是“左”，下面是“月”，注意第九畫應(yīng)是“豎”。

　　3．用同樣的方法，學(xué)習(xí)第二至四組反義詞。

　�。�1）讀句子，找出反義詞。

　�。�2）結(jié)合句子或生活實(shí)際理解詞意、句意。

　�。�3）想辦法記住生字的字形，以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。�4）書寫生字，互相看一看，評(píng)一評(píng)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　費(fèi)：上面“弓”要寫扁一點(diǎn)，筆順是：

　　虎：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫偏旁“”，再寫里面的“幾”。

　　三、采用多種形式練習(xí)朗讀，把自己喜歡的句子背下來(lái)

　　四、完成課后第3題，讀寫詞語(yǔ)

　　五、擴(kuò)展練習(xí)

　　根據(jù)平時(shí)積累的一些意思相對(duì)或相反的詞做游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)詞，其他同學(xué)找出一個(gè)意思相對(duì)或相反的詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　�。�

　　緩——急 　　勤勞——懶惰

　　進(jìn)——退　　 節(jié)約——浪費(fèi)

　　始——終　　 成功——失敗

　　強(qiáng)——弱　　 虛心——驕傲